语文人教版四年级下册触摸楚天.docVIP

《触摸春天》第一课时教学设计 第一课时 [教学目标] 1、学习生字词语，理解“流畅”等词语的意思。 2、抓安静的行动感受其美好的内心世界，理解含义深刻的句子，体会作者热爱生活珍惜生命的情感。 3、有感情地朗读课文。 [教学流程] 一、触摸角色，奠基情感 1、看图，你眼中的春天是怎样的？ 2、出示词语： 缤纷世界??? 多姿多彩??? 清香袅袅??? 花繁叶茂 用上这些词更具体些说一说你眼中的春天。 3、你认为盲人的春天又是怎么样？（板书：盲童） （李晓燕认为这一环节设计较好，既积累词语，同时又将美丽春天与盲童生活的黑暗形成强烈对比，为下文学习创设一定氛围。这几个词是本文重点词，将词语教学落实到具体语言文字环境中，同时又与继续学习创设一定情感铺垫。） 二、初读课文，整体感知 1、自读课文，做到读正确 2、你认为安静是个怎样的女孩？ 三、研读课文，深入体会 1、出示：“谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。”自读，质疑，随机梳理问题。 2、安静的内心是怎样的一个缤纷世界？自读课文，找出描写安静行动的句子。 3、重点交流 板块一： ①“这个小女孩，整天在花香中流连。”（怎样是“整天”？将这一时间概念具体化；“整天”都会做些什么？将这一时间里的安静形象化。将一个在花香中流连，爱花，爱春天的安静形象地呈现。） ②“安静在花丛中穿梭。她走得很流畅，没有一点儿磕磕绊绊。”（重点词