语文人教版四年级下册27、《鱼游到了纸上》教学设计.docVIP

《鱼游到了纸上》教学设计 德州市黎明街小学 王丽焕 教材分析： 《鱼游到了纸上》是人教版小学语文四年级下册第七单元的一篇精读课文。课文记叙的是“我”去玉泉观鱼，认识了一位聋哑青年，发现他画的鱼栩栩如生，就像在纸上游动一样，赞扬了聋哑青年做事勤奋、专注的品质。 教学目标： 抓住关键词，在朗读中感悟聋哑青年做事全神贯注的优秀品质。 学习抓住人物“动作、神态”来刻画人物形象的表达方法。 重点与难点： 抓住关键词，在朗读中感悟聋哑青年做事全神贯注的优秀品质。 学习抓住人物“动作、神态”来刻画人物形象的表达方法。 理解“鱼游到了纸上”和“鱼游到了心里”的关系。 设计理念： 《语文课程标准》提出：“应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。”因此在本课的教学设计中我力求做到让学生抓住关键词语，体会情感，又要唤起想象，引发联想，让学生深入体会文章的意境，在品味语言，理解感悟的过程中，陶冶情操，获得美感。 教学流程： 激活学生知识储备，导入人物描写课文的学习。 师：今天老师和大家一起学习一组写人的文章。如果让你写一个人，你会写他的什么？(外貌、动作、神态、语言、心理)那课文运用了哪些方法来描写人物的？我们先来看《鱼游到了纸上》齐读课题 反馈预习，整体感知，学习概括课文主要内容。 1、课件导学案：课文主要写了谁？做了什么事？给