语文人教版四年级下册28 《父亲的菜园》教学设计.docxVIP

28 父亲的菜园 教学目标 １．认识８个生字，简要地说说课文的主要内容。 ２．有感情地朗读课文，在朗读中感悟父亲的执著、勤劳和对土地的信赖和珍惜。 ３．品味语言，学习通过人物语言、动作等描写表现人物的写作方法。 教学重点 有感情地朗读课文，在朗读中感悟父亲的执著、勤劳和对土地的信赖和珍惜。 教学难点 理解“父亲的菜园”的来之不易和其象征意义。 教具准备 多媒体课件 教学课时 一课时 教学过程 一、激趣导入 １、 教师：同学们，你家有菜园吗？这些菜园都在平地上是吗？那菜园里都种了些什么？（学生自由说） ２、 （出示荒凉的山坡图片）同学们看，就在这一片荒凉的山坡上，居然有“一块碧绿的翡翠”，这就是父亲的菜园。（板书课题）荒山上怎么会有这样的菜园呢？读完课文，大家就会明白了。 二、初读感知 １、 请同学们快速地朗读，父亲的菜园里有什么蔬菜？ ２、 孩子们仔细看看最后一段，再看看课文的题目，你发现了什么？ ３、 为什么要把“我家的菜园”称之为“父亲的菜园”呢？带着这个问题去默读课文，边读边画出描写父亲言行的句子。（学生默读后汇报交流） 三、精读，感受人物品质 １、 要使这块荒凉的坡地变成一片碧绿的菜园，父亲做了哪些事情呢？如果我们把课文分为几个场景，那么，第一个场景是劳作在黎明前的父亲，你能找到与之相关的语句吗？ ２、 学生反馈，教师适时点拨。 （１）每天天还没亮，父亲就扛着锄头、挑起箢箕