语文人教版四年级下册《花的勇气》课后习题.docxVIP

《花的勇气》课后习题 一、给下列字加上合适的音节。 　　1.旅馆的工作人员正在整理客人的床铺( )，把客人的床铺( )得整整齐齐。 　　2.在西藏( )，藏( )羚羊好像都躲藏( )起来了，很不容易找到。 　　二、比一比，再组词。 　　吕( ) 监( ) 厘( ) 刷( ) 　　宫( ) 滥( ) 缠( ) 唰( ) 　　泛( ) 撼( ) 凉( ) 拔( ) 　　眨( ) 憾( ) 晾( ) 拨( ) 　　　三、在括号里填上合适的词语。 　　( )的小花 ( )的色彩 ( )的雨点 　　( )地看到 ( )地冒出 ( )地改变 　　　　四、给下面一段话加上标点符号。 　　我用手指拨开一看 原来青草下边藏着满满一层小花 白的 黄的 紫的 纯洁 娇小 鲜亮 这么多 这么密 这么辽阔 　　五、判断下列说法正误。 　　1.“没有花的绿地是寂寞的。”这是一个比喻句。( ) 　　2.“小小的花儿居然有如此的气魄!”这是一个感叹句。( ) 　　3.“我的心怦然一震，这一震，使我明白了生命的意味是什么，是——勇气!”这里的破折号表示转折。( ) 　　4.“你想过什么也看不见会有多么痛苦吗!”这句话表示感叹的语气。( ) 　　六、根据课文内容填空。 　　1.作者最初见到草地时，感到( )，因为绿色泛滥，见不到花儿。 　　2.扒开草后，看见躲藏着的小花时，感到( )，因为小花五颜六色，鲜亮，细密，辽阔。 　　3.离开维也纳前，感到( )，因为看不到草地上的那些花儿。 　　4.看到花的原野时，感到( )，因为花儿全冒了出来，改天换地，整个世界铺满了全新的色彩。 　　5.体会到小花的气魄时，心头( )因为小小的花儿居然有如此的勇气和气魄! 　 　附： 　　维也纳春天的三个画面 　　冯骥才 　　你一听到青春少女这几个字，是不是立刻想到纯洁、美丽、天真和朝气?如果是这样你就错了!你对青春的印象只是一种未做深入体验的大略的概念而已。青春，它是包含着不同阶段的异常丰富的生命过程。一个女孩子的十四岁、十六岁、十八岁——无论她外在的给人的感觉，还是内在的自我感觉，都决不相同;就象春天，它的三月、四月和五月是完全不同的 　　三个画面。你能从自己对春天的记忆里找出三个画面吗? 　　我有这三个画面。它不是来自我的故乡故土，而是在遥远的维也纳三次旅行中的画面定格，它们可绝非一般! 在这个用音乐来召唤和描述春天的城市里，春天来得特别充分、特别细致、特别蓬勃、甚至特别震撼。我先说五月，再说三月，最后说四月，它们各有一次叫我的心灵感到过震动，并留下一个永远具有震撼力的画面。 　　五月的维也纳，到处花团锦簇，春意正浓。我到城市远郊的山顶上游玩，当晚被山上热情的朋友留下，住在一间简朴的乡村木屋里，窗子也是厚厚的木板。睡觉前我故意不关严窗子，好闻到外边森林的气味，这样一整夜就象睡在大森林里。转天醒来时，屋内竟大亮，谁打开的窗子?正诧异着，忽见窗前一束艳红艳红的玫瑰。谁放在那里的?走过去一看，呀，我怔住了，原来夜间窗外新生的一枝缀满花朵的红玫瑰，趁我熟睡时，一点点将窗子顶开，伸进屋来!它沾满露水，喷溢浓香，光彩照人;它怕吵醒我，竟然悄无声息地又如此辉煌地进来了!你说，世界上还有哪一个春天的画面更能如此震动人心。 　　那么三月的维也纳呢? 　　这季节的维也纳一片空蒙。阳光还没有除净残雪，绿色显得分外吝啬。我在多瑙河边散步，从河口那边吹来的凉滋滋的风，偶尔会感到一点春的气息。此时的季节，就凭着这些许的春的泻露，给人以无限期望。我无意中扭头一瞥，看见了一个无论多么富于想象力的人也难以想象得出的画面—— 　　几个姑娘站在岸边，她们正在一齐向着河口那边伸长脖颈，眯缝着眼，噘着芬芳的小嘴，亲吻着从河面上吹来的捎来的春天的风! 她们做得那么投入、倾心、陶醉、神圣;风把她们的头发、围巾和长长衣裙吹向斜后方，波浪似地飘动着。远看就像一件伟大的雕塑。这简直就是那些为人们带来春天的仙女们啊! 谁能想到用心灵的吻去迎接春天?你说，还有哪个春天的画面，比这更迷人、更诗意、 更浪漫、更震撼?? 　　我心中的画廊里，已经挂着维也纳三月和五月两幅春天的图画。这次恰好在四月里再次访维也纳，我暗下决心，无论如何也要找到属于四月这季节的同样强烈动人的春天杰作。 　　开头几天，四月的维也纳真令我失望。此时的春天似乎只是绿色连着绿色。大片大片的草地上，没有五月那无所不在的明媚的小花。没有花的绿地是寂寞的。我对驾着车一同外出的留学生小吕说：“四月的维也纳可真乏味!绿色到处泛滥，见不到花儿， 下次再来非躲开四月不可!” 　　小吕听了，就把车子停住，叫我下车，把我领到路边一片非常开阔的草地上，然后让我蹲下来扒开草好好看看。我用手拨开草一看，大吃一惊：原来青草下边藏了满满一层花儿，白的、黄的、紫的;纯洁、娇小、鲜亮;这么多、这么密