语文人教版四年级下册触摸春天3.docVIP

触摸春天 教学目标 1、理解含义深刻的句子，揣摩其中蕴含的道理。 2、通过体会安静触摸春天的举动，懂得热爱生活就能创造缤纷的世界。 教学重难点 通过体会安静触摸春天的举动，懂得热爱生活就能创造缤纷的世界。 第二课时 设情入境，导入课题 自主探究、整体感悟 （一）品读1—4自然段回答 1、盲童安静是怎样触摸春天的？在她触摸春天的过程中，创造了哪些奇迹？用横线划出来，在旁边做简单地批注。 2、安静为什么能创造奇迹？ 3、热爱生活的安静还创造了什么奇迹？ 4、比较句子 5、在这个春天的早晨，奇迹还在继续，谁还找到了？ 6、此时安静的心情怎样？她为什么感到惊讶？这是安静第几次抓住蝴蝶，你从哪看出来的？ 此刻安静体验着什么？ （二）品读5—6自然段回答 1、安静通过一只小小的蝴蝶，触摸到了春天的气息，生命的灵动，这个充满奇迹的女孩，如何对待这只蝴蝶的？快到文中找一找吧！ 2、“许久”怎么理解，你体会到什么？为什么她又把蝴蝶放了？ “张望”是怎样的，张望的是什么，她用什么张望？ （三）品读第7自然段 1、站在一旁的“我”被安静的举动深深感动了，在这个清香袅袅的早晨，安静用自己的经历告诉我们一个道理，谁找到了？ 2、你是怎么理解这句话的？ 三、列举名人事例 四、学完了课文，