语文人教版四年级上册《飞向蓝天的恐龙》第二课时教学设计.docxVIP

《飞向蓝天的恐龙》教学设计 第二课时 长汀县策武河梁小学 吴圣生 一、导入 师：上节课我们初步学习了这篇课文，知道了说明性文章表达准确的这一特点，今天我们继续来学习。首先，我们复习一下上节课学习过的词语，课件出示词语：凶猛、笨重、迟钝、轻灵、五彩斑斓、凌空翱翔、似乎、毫不相干。 生：齐读。 师：这些词语都是第一自然段中，你们能用上这些词语概括出第一自然段的主要内容吗？ 生：概括内容。 师：真的是毫不相干吗？我们接下来学习课文，跟着科学家走进恐龙的演变世界。 二、新课 （一）1、默读课文第二自然段想想： （1）科学家提出了怎样的假说？依据是什么？（2）科学家有怎样的发现？ （3）“欣喜若狂”是什么意思？这些发现为什么让全世界的研究者们“欣喜若狂”？结合课文内容说说：　（课件出示）“辽宁的发现向世人展示了恐龙长羽毛的证据，给这幅古生物学家们描绘的画卷涂上了‘点睛’之笔。” （1）‘点睛’之笔是什么意思？ （2）这句话你读懂了什么？　　（“点睛之笔”指最重要、最关键的内容。作者运用生动形象的语言，将古生物科学家们漫长的研究历程与取得的成果比作“画卷”。而要证明恐龙向鸟类演化，“羽毛”是非常关键的部分。带有羽毛印痕的恐龙化石的发现，为研究工作提供了强有力的证据，加速了这项研究的进程。因此，说它是“点睛之笔”。）　　（3）是啊，这一重要的发现多么令人欣喜啊！这也是科学家钻研时的