2019届高考政治一轮复习第十四单元探索世界与追求真理第33课时探究世界的本质夯基提能作业新人教版必修4.docVIP

PAGE 2 PAGE 2 第33课时　探究世界的本质 一、选择题 1.物质是不依赖于人的意识,并能为人的意识所反映的客观实在。这里的“客观实在”是指　(　　) A.世界上万事万物的总和 B.自然界中客观事物的共同属性 C.所有有形的物体 D.万事万物共同的属性 2.(2018浙江名校协作体联考,28)2017年浙江省再次将治理雾霾列为十大民生实事之首,将采取全面淘汰改造燃煤小锅炉、推进垃圾分类的具体办法等措施。这些措施表明(　　) A.顺应社会发展规律就能实现人与自然和谐相处 B.向雾霾宣战需要从根本上变革物质生活的生产方式 C.改善生产与生活方式有助于消除人与自然的斗争性 D.尊重自然规律,按自然规律办事,是治理雾霾的前提 3.马克思主义认为,社会的存在与发展不同于自然界,社会活动是有意识的活动,但从本质上看,社会的存在与发展是客观的,人类社会在本质上是一个客观的物质体系。下列能够集中体现人类社会物质性的客观物质要素的是(　　) ①人的意识 ②生产方式 ③地理环境 ④客观实在 A.①③ B.①④ C.②③ D.③④ 4.(2018甘肃重点中学协作体联考,10)2017年8月,四川九寨沟发生7级地震。地震是一种自然现象,目前人类尚不能阻止地震的发生。但是,我们可以采取有效措施,最大限度地减轻地震灾害。这表明(　　) ①世界是不可知的 ②物质与意识具有一致性 ③运动是物质的存在方式 ④静止和运动是相对的 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ 5.(2017广东五校协作体联考,21)目前中国进入太空的能力已经进入国际第一梯队。到2030年,中国将全面建成航天强国,火箭运载能力、年均发射次数、航天产业能力将进入世界前两名。上述材料体现了(　　) A.运动是物质的唯一特性 B.世界上存在尚未认识的事物 C.意识活动具有目的性 D.物质的运动具有绝对性 6.(2018湖北部分重点中学七月联考,18)武汉是汇聚南腔北调的大都市,由于社会交往的需要和学校教学用语的影响,使得许多武汉孩子更喜欢说普通话。但是,武汉方言仍然富有生命力。近几年涌现出的许多新词“掉得大”“装精”等,都带有浓郁的武汉特色。从哲学的角度看,武汉方言的变化体现出　(　　) ①事物变化的总是表象,内在的本质是不变的 ②局部的变化不会妨碍事物整体性质的稳定 ③事物在绝对运动中总是保持着某种相对静止 ④事物在其自身的运动演变中得以生存和延续 A.①② B.③④ C.①③ D.②④ 7.(2017辽宁沈阳省示范协作校一模,22)平衡是事物发展的一种状态,小到体操中的人在平衡木上的行走,杂技中的骑车走钢丝、独轮车表演,直升机在空中的悬停等,大到人类的生存、地球的运转、天体的运行等等,都是保持平衡的一种状态。世间的万事万物,之所以能不停地运动、发展、前进,一个重要的原因在于保持了平衡。要使“平衡”成为人们的“大智慧”就要(　　) ①掌握运动和静止的辩证关系 ②善于抓住时机实现飞跃 ③掌握关键要素的统率作用 ④善于准确把握事物的度 A.①③ B.②④ C.①④ D.②③ 8.(2018湖南师大附中摸底考试,18)据《列子》记载,子贡倦于学,告仲尼曰:“愿有所息。”仲尼曰:“生无所息。”从哲学角度看,下列选项与仲尼观点相近的是(　　) ①“天子乃祈来年于天宗,劳农夫以休息之。” ②“流水不腐,户枢不蠹,动也。” ③“凡以(可)知,人之性也;可以知,物之理也。” ④“世间万物,变动不居,明者因时而变,知者随事而制。” A.①② B.②③ C.②④ D.③④ 9.[2017河南豫北、豫东名校联考(三),18]“三年级效应”指的是,一些孩子在上小学前就接受了小学课程的相关学习,一年级时因什么都会时常开小差,到了二年级因没有养成好的学习习惯而逐渐落后,三年级时孩子就开始出现厌学情绪。“三年级效应”的出现启示我们(　　) ①教育活动不能违背孩子成长规律 ②教育理念会影响教育的客观效果 ③人的生理活动受意志的支配 ④学前教育是一种揠苗助长式教育 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ 10.(2018安徽寿县第一中学摸底,18)下图是某同学在听课时所撰写的课堂笔记。下列说法能够论证课堂笔记中哲学观点的正确顺序是(　　) ①人病则忧惧,忧惧见鬼出 ②流水不腐,户枢不蠹 ③青山遮不住,毕竟东流去 ④天有常道矣,地有常数矣,君子有常体矣 A.①→②→④→③ B.②→①→④→③ C.①→③→②→④ D.④→③→②→① 11.(2018安徽十校联盟摸底,19)“人人都看到苹果从树上掉下来,为什么只有你发现了万有引力?”牛顿回答:“因为我的心总是盘算着要去发现。”可见,牛顿的成功在于他(　　) ①善于透过现象联系发现事物的本质联系 ②通过发挥意识的直接现实性把握事物的本质 ③善于获得间接经