语文人教版四年级上册《为中华之崛起而读书》第二课时教学设计.docVIP

《为中华之崛起而读书》 第二课时课教学设计 长胜小学 宋俊莲 【教材分析】 《为中华之崛起而读书》是人教版教材第七册第7组中的第一篇阅读课文，本组教材通过阅读“成长故事”，让学生体验成长的快乐，思考成长中的问题。课文主要由三部分组成：先写12岁的周恩来刚到沈阳，就听伯父叹着气说“中华不振”，这使他疑惑不解；接着写周恩来在租界里亲眼看到一位中国妇女受到洋人的欺侮，而围观的中国人都敢怒不敢言，这使他真正体会到“中华不振”的含义；然后写在修身课上，周恩来在全班同学面前表明了自己的心迹：要“为中华之崛起而读书”。可以说，“中华不振”是人物情感发展变化的源点，它贯穿于故事始终。教学时，可以紧扣“中华不振”这一主线，引导学生读书品味，了解少年周恩来的远大志向，体会人物的思想感情。 【学情分析】 学生刚由三年级升到四年级，在自主感悟课文内容方面已有了一定的基础，但本文的时代背景与学生的生活相差太远，学生不易进入文本的情境，与人物产生情感的共鸣。 【教学目标】 1．有感情地朗读课文，深入地体会文中人物的思想感情。 2．朗读课文，了解少年周恩来树立“为中华之崛起而读书”远大志向的过程。 3．感受少年周恩来的博大胸怀和远大志向，树立为国家繁荣和民族振兴而刻苦学习的远大理想。 【教学重点、难点】 重点：体会人物思想感情，感受少年周恩来的博大胸怀和远大志向，让学生从小