五年级质量分析表.docxVIP

学年度 上 学期小学语文期 中 考试 质 量 分 析 表 学校： 填表人： 填表时间： 年级 应考 人数 实考 人数 甲 乙 丙 丁 优良率 % 合格率 % 总分 均分 人 % 人 % 人 % 人 % 503 34 29 15 51.7 11 37.9 3 10.4 72.4% 100% 2415 83.3 内容 基础知识积累与运用 阅读 作文 题号 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 十一 应得分 174 116 116 116 174 348 116 870 870 实得分 145 69 112 84 141 223 70 585 781 正确率 83.3 60.0 96.6 72.4 81.0 64.1 60.3 67.2 89.8 简 要 分 析 对 试 卷 命 题 的 思 考 试卷考题从拼音、词句、段落、阅读、作文等全方面的考察了学生的基础知识和综合运用能力，题型多样灵活，关注了学习中的重难点，注重活学活用。例如：第一题给带点的字正音，所选的字全是学生容易混淆不清的，从而提醒学生要勤查字典，掌握正确读音。第四题选词填空，注重了在具体语境中正确理解使用，不再是单独的学是学，用是用，第六题的仿写句子，这是本册的重点句型，第七题考察的积累，也是非常灵活地将积累的诗句运用在生活情境中，作文题目注重与学生的生活情感相联系，让学生有话可说，有感而发。对于试卷中的第二题，以及阅读难度我觉得值得商榷。 简 要 分 析 对数据中反映的主要成绩、问题及原因的反思 分析了学生试卷，让我看到学生取得地成绩：课堂上让学生关注的重点，比如读音、关联词语的运用，排比句地仿写，都掌握较好，课内阅读的理解、背诵、默写掌握较好，特别是在具体语境中的具体运用，作文能利用具体的事件，表达自己的真实情感。试卷完成，也看出存在以下问题：成语的掌握不够牢固、形声字无法准确判断，导致失分较多。转折句的仿写不够严谨，同时也出现审题不认真的现象，比如第六题中，要求填写王建寄愁思的诗句，学生看成了秋思，导致填写错误。课外阅读量太少，对课外阅读感悟不够，少数学生写作缺乏生活体验，不能写具体。 对 今 后 教 学 的 思 考 同时，也反思自己的教学行为，对于字词的掌握，不能狭隘的只是听写，要更多地进行形近字、同音字、多音字的区别和应用。句子的训练要让学生见多识广，接触各种句型及其中的变换，最重要的一点，就是加强阅读，广泛读书，并有针对性的进行段意归纳、主要内容的提升，作文教学更关注细节的描写，多提供范文，让学生学会举一反三，学以致用。 说明 1、等级划分标准 甲：85—100分 乙：70—84分 丙：60—69分 丁：60分以下 2、优良率：80—100分 3、小学语文1—6年级均用此表