浅谈微课在中职电子电工专业课教学中的应用梁盈.pdfVIP

May.2017 学周刊 职教天地 2017 年5 月 Vol.15 LEARNING WEEKLY 第15 期 浅谈微课在中职电子电工专业课教学中的应用 梁 盈 （广东省罗定市中等职业技术学校，广东 罗定527200） 摘 要：微课作为中职电子电工专业课教学的重要组成部分，其实施效果直接影响着课堂教学质量，已经成为 新时期人们关注的焦点。在中职电子电工专业教学中，要从可编程控制器教学内容出发，结合课堂教学原则和教学 措施深入分析微课设计和落实中的注意事项，在实际案例基础上全面挖掘可编程控制器微课教学的核心，从而在 一定程度上提升课堂教学成效。 关键词：可编程控制器；微课教学；作用；原则；措施 中图分类号： 文献标识码： 文章编号： （ ） G71 A 1673-9132 2017 15-0019-02 ： DOI 10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.15.010 近年来教育工作开展的过程中已经认识到了微课的重要 二、微课在中职电子电工专业课教学中的应用 性，开始在中职电子电工专业课教育过程中引入微课教学理 （一）教学原则 念，将微视频运用到课堂教学过程中，从根本上激发了学生学 1.以人为本原则。中职电子电工专业课微课教学过程中需要 习的主观能动性。在上述教学过程中学生充分了解了中职电 把握好以人为本教学原则，积极与学生交流和沟通，了解学生在 子电工教育内容，在立体化、动态化教学体系中全面把握各项 学习过程中存在的问题，依照学生需求和学生学习状况形成针 专业知识，学习效率得到明显提升。 对性教学体系，实施相应教学调节，从而保证微课能够满足新时 一、微课在中职电子电工专业课教学中的作用 期学生个性化需求，全面推动学生个性化成长和发展。 从学生角度而言，微课能够全面提升学生学习兴趣，改善 2.多元化原则。中职电子电工专业课微课教学过程需要 学生学习效率。随着信息技术的不断发展和完善，中职电子 把握好多元化教学原则，在新时期教学需求基础上合理融入 电工专业课教学方式已经出现了本质上的变革，开始从传 各项教学方法，如探究式教学法、合作交流教学法、游戏教学 统教学模式转变为以微课为核心的教学体系，在很大程度 法等，将微课与上述教学方法融合在一起，形成多元化微课教 上提升了教学效率。上述教学开展过程中学生能通过微视 学体系，最大限度激发学生学习的主观能动性，全面提升学生 频直观地了解专业知识内容，全面把握各项教学内容，从根 学习效率。 本上改善了学生的学习质量。与此同时，微课还能提升学生 （二）教学措施 学习的主观能动性。微课能够以立体、丰富的动画展现课堂 本次研究过程中主要以可编程控制器教学为例，对微课 教学内容，打破了传统“满堂灌”教学框架，课堂教学内容更 教学中的各项内容进行分析，现研究结果如下。 加生动，大大提升了学生学习效率，真正激发了学生学习的主 1.依照教学需求，合理设置内容。可编程控制器教学内容 观能动性。 较为复杂，教师要依照该课程教学要求和课程难度对微课进 从教师角度而言，微课能够降低课堂教学难度，形成良好 行合理设计，合理制作课堂教学微视频。该微视频制作的过程 的教学环境。在微课教学过程中教师可以借助微视频对中职 中可以借助互联网、图书馆等数字资源，将上述内容整理，形 电子电工专业课教学知识进行直观展现，使学