语文人教版五年级上册16.《珍珠鸟》.docVIP

　人教版 语文 科第 9 册第 16 课 《16*.珍珠鸟》导学指南 【教学目标】 1.通过对导学单的检查，激励学生能在课前养成自主学习的习惯。 2.品读文段，进一步认识珍珠鸟在“我”的照料和呵护下从害怕到亲近、到信赖的变化过程，体会作者对鸟的真诚、细腻的爱，。 3.能联系生活实际，理解“信赖，往往能创造出美好的境界”的含义。 【教学重点】：通过美读，认识珍珠鸟的变化过程，体会作者对珍珠鸟的喜爱之情。 【教学难点】：能联系生活实际，理解“信赖，往往能创造出美好的境界”的含义。 【课时安排】1课时 【教具准备】PPT、导学单、微课视频 【教学过程】 导入——检查导学单完成情况 1.作者简介。（推荐阅读：《俗世奇人》） 2.我为珍珠鸟做了哪些事？珍珠鸟发生了哪些变化？ 生：布置新家；决不掀开叶片往里看，为其添食加水。 （怕）人→（近）人→（信）人 一、创设问题： 生先质疑，后教师出示问题： 文中哪些句段能体现出“美好的境界”？ 【设计意图】：从问题入手，激发学生探究的欲望。 二、自主探究 大声朗读课文： 用“——”划出文中哪些句段让你感觉到“美好”，想象画面，写写自己的体会。 【设计意图】：自学探究环节，是在第一环节“创设问题”的基础上设计的，主要是提出具体的要求让学生带着问题自学课文。 三、讨论解疑 这些“美好”的画面是怎样创造的？读读相关句段。 【设计意图】：培养学生合作交