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学习“高中英语高考命题趋势的研究”的感悟 高中英语短期培训班 河北徐水综合高级中学 杨静 通过学习胡小力老师的培训内容“高中英语高考命题趋势的研究”，明确了高中英语课程的总目标是培养学生的综合语言运用能力。使学生进一步明确英语学习的目的，发展自主学习和合作学习的能力；形成有效的英语学习策略；培养学生的综合语言运用能力。重视提高学生用英语获取信息、处理信息、分析和解决问题的能力；逐步培养学生用英语进行思维和表达的能力。另外，我对英语高考的命题思路、题型变化、和考查方向有了更清晰的了解。对高中英语的教学和高考备考有了方向性的指导。下面是我学习的一些感受： 一、了解了试卷的命题思路和考查方向 通过学习，我了解到2012年高考英语课标卷的突出特点是“稳中求变，稳中求新”：“稳”体现在试卷的大部分内容，即试卷结构、试卷难度以及考查要求等基本与大纲卷保持一致；“变”体现在读和写的考查要求有一定变化；“新”体现在阅读理解试题有10分的新题型，写作中的短文填空试题在大纲卷的基础上新的变化，较好地体现了“过渡”卷的特点。变化点是：词汇量稳中有升，加大读写能力的考查力。总体而言，今年的试卷立足课改，基于语篇，突出语用，注重能力，联系实际，兼顾语言知识和语言运用。重视考查考生语言运用能力，关注学生的情感、态度、价值观，因而较好地兼顾了英语的人文性和工具性。情感体验、思维能力是命制今年英语试题的两大基本关注点。 二、明确了备考方向 无论题型有多大变化，篇章的长短、体裁、题材有多大变化，语言规律性的东西都不会变。因此，教师必须加强对学生听、说、读、写基本功的训练，学生掌握的词汇量必须达到新课标标准，必须积累一定的阅读量，通过阅读培养阅读，这同样也是新课标对学生的要求。今后的高中英语教学应该继续关注语篇，重视语境、修辞和运用，强化语感培养，拓展阅读空间，深入解读文本，加强美文诵读，强调评判性阅读教学，关注思维能力的培养，紧紧围绕阅读教学研究高中英语教学。胡小力老师的复习“十六”字诀，使我受益匪浅，也是我们复习的指导方向： 照纲—按考纲内容进行知识的梳理总结，提炼精华。 顾面—进行全面系统复习。 抓点—在全面复习基础上，抓住重点，突破难点。 理线—发现知识之间的关系，滚动加厚。 归类—深化知识，强化记忆。 助记—利用分类记忆、联想记忆、比较记忆、读写记忆、句意记忆、短文记忆等方法加强记忆。 精讲—突出重难点，语言简洁，画龙点睛。 善练—复习以基础题，常见题为主，打破思维定势，采用多种形式有效进行训练。 另外，我们在复习备考中，还严格遵循以词汇和语法为主线，并做到以下几点下面： 语篇为先：重视结合语篇复习语法，既巩固语法，又能提高语篇理解。 把握关联：学会找相关知识、语法项目的结合点，在学习中采用同义转化等方式，培养举一反三，融会贯通的能力。 适当分流，把语法学习与词汇句型相结合，使语言知识和语法知识融合，提升语言领悟能力。 落实于语篇：通过语篇激活、巩固和深化语法的意义和功能。给学生提供短文，让学生找重点词组、短语、搭配和句型，与学过的知识加以比较、归纳，再辅以针对性的练习。既注意词汇、句型、语法，也要通过关联词语把握文脉，了解各种文体布局谋篇的特点，效果会更好。 总之，我们在复习过程中，我们要要针对不同的阶段，不同的问题和不同的复习内容，采用不同的练习方式，使学生对所学知识真正理解、熟练掌握、准确无误、标准规范，即达到精练的目的。