第一章美术与学前儿童美术.ppt

四、美术的主要类型 （二）雕塑 雕塑是最具有实体感的造型艺术类型。 雕塑是用可雕刻和塑造的物质材料，通过雕、刻、削、凿、塑、捏等造型手段，制作出实体形象的艺术形式。 基本技术包括雕和塑。 从表现形式来看，可分为圆雕和浮雕。 水墨画 四、美术的主要类型 （三）工艺美术 工艺美术是美术门类中所属的一个品类繁多的系统。 工艺美术是在生活领域中以实用为前提，对日常生活用品进行艺术化的加工和处理，使之成为具有一定的审美价值的产品，是美化生活用品的生活环境的美术。 一般可分为实用的工艺美术品和陈设欣赏的工艺美术品。 水墨画 四、美术的主要类型 （四）建筑 建筑艺术则是通过空间实体的造型和结构安排，运用独特的建筑艺术语言，使建筑形象具有文化和审美价值，具有象征性和形式感的一种造型艺术。 适用、坚固、美观，是古罗马建筑师维特鲁威提出的建筑经典公式，也是对建筑艺术基本规律的准确概括。 水墨画 第二节 学前儿童美术 一、学前儿童美术的本质 二、学前儿童美术活动过程的特点 三、学前儿童的美术作品 一、学前儿童美术的本质 1、学前儿童美术是儿童生命需要的直接显现 绝大多数孩子在一岁半左右，就开始喜欢上了到处涂抹。 儿童天生就喜欢美术，儿童身上具有从事美术活动的天生倾向和能力。 一、学前儿童美术的本质 2、学前儿童美术是儿童认识和把握世界的一种方式 科学的方式VS艺术的方式（P11） 学前儿童在美术活动中所显示的正是一种他们对世界的整体的认识和把握，表现出他们思维的直觉性、具体符号性和情感性的特点。 一、学前儿童美术的本质 3、学前儿童美术是儿童记录生活和表达观念、情感与需要的一种手段 一、学前儿童美术的本质 4、学前儿童美术兼具工作和游戏双重特性 二、学前儿童美术活动过程的特点 1、是多感官共同参与的整体性过程 2、是一个不断构建和生成的过程 3、是一个通过模仿不断学习的过程 4、是一个不断对话、不断解决问题的过程 三、学前儿童的美术作品 1、是具有艺术性的作品 2、有其独特的视觉样式和审美效果 启示：我们的教育是在珍惜和保护儿童的艺术天性的基础上，进一步帮助、推进和促进儿童美术能力的发展。 谢谢观赏 幼儿园美术教育与活动设计 主讲人： 第一章 美术与学前儿童美术 第一节 美术 第二节 学前儿童美术 学习目标 学习关于美术起源的主要学说和关于美术的主要理论，了解其对儿童美术教育的启示； 了解艺术和美术的关系，把握美术的主要类型及其特点； 认识学前儿童美术的本质，把握学前儿童美术活动过程的特点，了解学前儿童的美术作品。 第一节 美术 一、艺术与美术 二、关于美术起源的学说 三、关于美术的理论 四、美术的主要类型 一、艺术与美术 “美术”是艺术的一个重要分支。 艺术的分类： 根据艺术形象的存在方式：时间艺术、空间艺术和时空艺术。 美术是一种空间艺术。 一、艺术与美术 艺术的分类： 根据艺术形象的感知方式：视觉艺术、听觉艺术、视听艺术和想象艺术。 美术是一种视觉艺术。 根据艺术形态的创造方式：造型艺术、表演艺术、语言艺术和综合艺术。 美术是一种造型艺术。 一、艺术与美术 艺术的分类： 根据艺术的物化形式：动态艺术和静态艺术。 美术是一种静态艺术。 根据艺术形象的表现方式：表现艺术和再现艺术。 美术是一种既有表现性，也有再现性的艺术。 一、艺术与美术 艺术的分类： 根据艺术作品的功能：美的艺术（纯艺术）和实用艺术。 美术是一种两者兼有的艺术。 总之，美术又被称为空间艺术、视觉艺术、造型艺术和静态艺术；既是表现艺术，又是再现性艺术；既有纯艺术，也有实用艺术。 二、关于美术起源的学说（美术产生及原因） （一）模仿说 这是一种关于美术起源问题的最古老的理论，始于古希腊哲学家。 该理论认为美术起源于人类对自然的模仿。 达·芬奇、狄德罗等人都不同程度地继承和发展了这一学说。 模仿是大部分原始艺术创作和制作的主要方法和手段，如史前造型艺术。 （二）游戏说（席勒—斯宾塞理论） 这是一种包括美术在内的艺术发生理论中较有影响的理论。 该理论认为美术起源于游戏。 代表人物有席勒和斯宾塞。 游戏说强调游戏冲动、审美自由和人性完善之间的重要联系，对于我们理解原始美术的审美发生具有重要的价值。 二、关于美术起源的学说（美术产生及原因） （三）巫术说 这是20世纪以来西方关于美术起源的学说中最有影响的一种理论。 该理论是在研究原始艺术作品与原始宗教巫术活动之间关系的基础上建立的，最早有英国人类学家泰勒在他的《原始文化》一书中提出的。 巫术说用实用性来解释艺术的起源，认为在原始人心目中，最初的艺术有着极大的功利实用价值。 二、关于美术起源的学说（美术产生及原因） 美术理论的发展大致经历了从再现主义到表现主义、形式主义，再到当代强调各种理论和观念融合的