语文人教版五年级上册小小推销员教学设计.docVIP

《我是小小推销员》教学设计 河北省清河县黄金庄中心校区 史晓冬 【教学要求】 《我是“小小推销员”》是人教版义务教育课程标准实验教材五年级上册第三单元中的口语交际话题。这次口语交际，是让学生尝试做“小小推销员”，向别人介绍一种商品。设计这样一次尝试性推销商品的活动，旨在指导学生初步学习推销的方法，在活动中提高口语表达能力和人际交往能力，并学会用文字的形式介绍自己的产品。给学生以商品推销的初步体验，感受成功的快乐。 【设计理念】 教学时，要尽量创设商品推销的情境，激发学生推销商品的积极性，指导推销的方法，让学生真切地体验和表现推销角色。这样他们才能有自己独到的体验，从而产生倾吐的欲望，奏响心曲，才能兴趣盎然的投入到写作活动中，真正写出富有新鲜感、富有个性特点的文章。 【 HYPERLINK /jiaoshi/List/List_14655.shtml \o 教学 教学目的】 本节课的三维目标知识与技能：运用口头语言进行交际，提高表达、应对、倾听、提问等语言能力。过程与方法：通过观察、了解、介绍和情境表演，学生能把语文与生活相联系，会倾听、会观察、会表达。在情境表演中有礼貌、讲方法、会评价。并学会用文字的形式把自己的产品写下了。情感态度与价值观：学生通过活动陶冶热爱生活的情趣和体验成功的快乐。 一、情境导入，激发兴趣。 1.谁听见过大街上的吆喝声，是怎样吆喝的，谁来学学？ 学生学买糖葫芦，卖西瓜的 超市里的吆喝声………. 2.面对所有不同的消费者，有没有比吆喝声更好的推销方式呢？下面请看段视频。 3..从刚才的视频的推销中，你学到了哪些推销的方法？最打动你的地方是什么？ 4.师生共同总结推销的方法 设计理念：可以培养学生的概括能力，学生感到困难的方面，比如推销的语言特点，学生概括起来可能很吃力，老师起到了点拨的作用。 5.昨天让同学们打来的商品，展示出来。要从几个方面来介绍。 6.导入新课，引出课题（ 幻灯片 我是小小推销员） 二、分组合作? 精心准备 1.引出展示时要注意的问题 推销要求　（1）.对你的“商品”从外观、规格、用途、使用方法以及价格等方面做到心中有数。　　（2）.找出产品最能打动人的地方，准备做精彩的描述。　　（3）.面对“顾客”，你用怎样的表情、怎样的语气、怎样的语言推销你的商品。　　（4）.思考“顾客”针对产品会提出哪些质疑？你将如何解答。 2.同学们先同桌或小组之间进行推销 （1）明确小组内推销的方法：小组内每个同学轮流推销自己的商品，其他同学听不明白的可以提出质疑，并作出评价。最后小组内推选出一个“优秀推销员”。? （2）老师巡视指导，及时了解各小组的推销情况。? 三、创设推销情境 各位推销员们现在开始进行现场推销 师：同学们谁第一个上台 进行推销 生1 ：介绍双节棍 大家好，我今天推销的是双节棍，这款双节棍和别的双节棍的优点——轻，他的链接处有九个链环组成，双节棍是中国古代流传下来的一件奇特的兵器。双节棍运动又称棍道，是集健身、防身、表演、竞技于一体的新兴时尚运动，它以中国传统武术套路为基础，融汇刀枪剑棍九节鞭等动作，也可加入现代时尚的音乐和舞蹈元素。双节棍是一种很好的防身健体器械。它不仅简便易学，携带方便，而且经常使用的话，不但能增强碗力，协调身手，而且还能大大地提高身体的灵活性和敏捷性，又可以锻炼胆识，胆小的人练了可以增加胆量，小孩练了可以锻炼身体，大人练了可以强身健体，这款双节棍好吧！快点抢购吧！ 师：谁有问题要问 生A.他的价格 生B：是不锈钢的吗？ 生C：双节棍耐用吗？ 生D：好用吗？你会用吗？ 进行现场演示，赢得一阵阵掌声 推销成功 师：刚才的推销很成功，有没有感觉自己比刚才的“推销员”更优秀的“推销员”呢？请上台推销。 生2.推销的是杯子介绍了两款杯子的特点、功能、用途及产地等信息………. 师：有没有更好的方法，比如可以搞一个买一赠一的活动。 ……. 师：刚才的推销很成功。有没有女生，女推销员呢？谁先来？ 生3.推销手套 …….. 师：谁有问题 生F:手套的价格是多少？ 生D: 它的材质 生H手套有哪些不同的颜色？ 生J：“买一赠一”赠什么？ 生I:手套有什么特色？ 生L:手套适合什么人群戴呢？ 师：你从这位推销员身上学到了什么呢？ 生@：介绍清晰、有条理、认真地、不厌其烦的回答“顾客”所提出的问题！ 生：她刚才的表现很有耐心。值得我们学习。 推销成功………….. 师:还有哪位推销员来推销你的产品呢？ 生4：推销的是某某牌时尚手机…. 我推销的产品是某某品牌的时尚手机。这部手机拥有最时尚的外观设计，由内到外，“鲜”人一步！不只是智能手机，更是市场领先的时尚手机，以不锈钢金属拉丝材质，契合圆润外观设计，时尚稳重，手感绝佳。特有360度全