示范名校九年级中考物理复习教案：《测量小灯泡的电功率》(附精选五套中考试卷).docVIP

PAGE 测量小灯泡的电功率 【教学目标】 知识和技能:加深对电功率的理解。巩固电流表、电压表的操作技能。 过程和方法:通过测量，体验额定功率和实际功率的区别。锻炼学生根据公式P=IU设计实验的方法。 情感、态度、价值观：通过讨论和交流，培养合作学习的意识和态度。点难点】 重点：分析实际功率和额定功率的区别。 难点：电路的设计、连接，会画电路图。 【教具准备】 小灯泡、开关、电源、导线、电压表、电流表、滑动变阻器、导线若干 【教学过程】 小组合作探究法、观察法、讨论法、比较法 教师：出示课前准备好的灯泡,让一位同学观察上面所标出的参数,并说出这两个参数分别代表是什么? 创设情景,提出问题。 师:刚才A同学回答的很好,我们日常生活中用的灯泡上都标有这样的参数,它告诉了我们它的额定电压和额定功率,要是没有上面的参数,我们使用起来就会遇到麻烦,比如说家里客厅灯泡坏了要换,要是不知道额定功率,总不能一个一个的去试,看哪一个合适。现在请同学们观察你们手中的小灯泡,它上面标有额定电压和额定功率吗? 生:上面标有额定电压,但没有额定功率。(可能有的灯泡上额定电压也没标出,但可以通过灯心的颜色分辨,蓝色额定电压为2.5V,绿色额定电压为3.8V,可以向学生这一小常识) 师:那么同学们,你们想知道你们手中的小灯泡额定电功率是多少吗???? 生:想。 师:其实老师也不知道它的额定电功率是多少,我也非常想知道,不过老师一时还没想出办法,你能根据以前我们所学过的知识帮老师这个小忙吗?想一想,相信你们能行。 ?三分钟分组讨论,设计方案,在你的方案中要用到那些仪器。同时板书实验目的:测量小灯泡电功率。?讨论结束,请同学发表自己的意见。 ?可能出现的意见有: ?①测量通过小灯泡的电流和小灯泡两端的电压,根据计算功率的公式P=IU计算得出结果,实验电路图如下: ?②在上述设计中再加上一个滑动变阻器,电路图如下: ?若出现以上情况,可由提出第二种意见的同学指出第一种意见的不足,并说明自己加入滑动变阻器的理由及其作用。若同学说不上来,可以做简单提示(如提示在什么情况下小灯泡功率才等于额定功率,而两节干电池电压为3V,满足达到额定功率条件吗?根据具体情况提示,也可由其它同学补充 ??当同学们完善了实验电路图后,教师给予肯定评价。 ??师:同学们的表现都很好,设计的实验都很有道理,对比以上两种意见,为了测出小灯泡额定功率,我们应该选择谁的才能达到目的呢?我们按照电路图连接完成后应该按怎样的步骤来做呢? ?请同学简要叙述测量额定功率实验步骤,其间若有不清楚的地方,可以请其它同学补充。 ?提问:如果小灯泡两端电压低于或略高于额定电压,小灯泡的功率还等于额定功率吗?请测出当小灯泡两端电压低于额定电压和为额定电压1.2倍时的功率,并观察小灯泡亮度有什么变化。 ?实验前提示实验注意事项:连接电路时开关应__,滑动变阻器滑片应置于__位置。 设计实验表格 小电灯规格：U额=2.5V 电压表示数U/V 电流表示数I/A 小电灯的功率P/W 小电灯的亮度 1 2 ? ? 2 3 ? ? 3 2 ? ? ? 实验中应该注意的问题： (1) 连接电路时开关应该断开 (2) 滑动变阻器的接线柱的接线 、闭合开关前滑片要放的位置 (3) 电流表和电压表的正负接线柱的接线，电压表、电流表的量程选择 开始实验,记录数据,教师巡回指导。 实验数据分析和小结： 1、分析数据，你发现了什么规律？ 2、什么情况下额定功率等于实际功率？ 3、小灯泡在什么情况下正常发光； 什么情况下比正常情况下亮；什么情况下小灯泡比正常情况下暗？ 实验结论： U实 与 U额 P实 与 P额 灯泡亮度 U实 = U额 P实 = P额 正常发光 U实 U额 P实 P额 发光强烈 U实 U额 P实 P额 发光暗淡 注意：伏安法测小灯泡的电阻和测小灯泡的电功率区别一下 相同点：1.可采用同一电路图2.实验方法相同，都叫伏安法3.测量的物理量相同，都是电流和电压，间接地计算出电阻和电功率4．数据处理方法相同，都是对比寻找规律。 小结： 小结： 1.小灯泡正常发光的条件 两端电压是额定电压 2. P实 = P额 正常 P实 P额 较亮 亮度由 ？ 决定 P实 P额 较暗 同种类型的灯泡的亮度由实际功率决定 3.不同电压下，小灯泡的功率不同。 实际电压越大，小灯泡功率越大。 【作业设计】 1 伴你学填空和选择 2 伴你学试验和探究计算 【板书设计】 四 测量小灯泡的电功率 P实 = P额 正常