八年级语文上册 第三单元作文空间 新人教版.docVIP

Page \* MERGEFORMAT 4 作文空间 【文题链接】 “春有百花秋有月，夏有凉风冬有雪。”一年四季，每个季节都有独特的景致。以《我眼中的四季》为题，写一篇作文。 要求：①不少于500字； ②要抓住四个季节的特点，尤其是鲜明的景色特点进行描写； ③要倾注“我”的情感，做到寓情于景，情景交融。 【写作指拨】 1．“定”要与“移”结合。人们观察、描写景物往往处在一个“定点”的位置来进行，而这是远远不够的。景物是丰富多彩、变化多端的，即使表现同一事物，立足点、角度不同，呈现的面貌、效果也各不相同。随着观察点的变换，迥然不同的景物就会扑面而来，千姿百态的景象就会呈现眼前。因此，这就需要把定点与移动观察结合起来。 如何采用定景换点法描写景物呢？首先，要把观察点的变化情况交代清楚，使读者知道是在什么地方观察到的。其次，在交代观察点时，要按一定的顺序和不同的角度把最有特色的景物描绘出来。如作家老舍《济南的冬天》一文中，由定点到移步换景，即从城内写到城外山村雪后的景色，在不同的观察点，描写了济南冬天不同的特有美景。写城内又从不同角度，即从俯视的角度写阳光下的济南，从仰视的角度写小雪点染下的山景。这样济南美景的整体感就凸现出来了，这就生动形象地再现出济南冬天“温晴”的特点。 2．“虚”要与“实”结合。“实”景即指看得见、摸得着的景物，也就是能感知到的现实之景。“虚”景即指未出现之景，也就是联想、想象之景。以眼前之景引发联想凸现出已逝之景、未来之景，或引发想象，创造出新景象，并将不同时空领域的景物糅合在一起描写，这就是虚实相生法。虚实结合地描述景物，能使所描之景更形象，能使作品富有立体感，同时达到深远境界。 因此，在“实写”之时，要适当进行“虚写”。比如：《雨中》一文有这样一段景物描写：“水淋淋的马路，像一条闪闪发光的绸带，在初夏的绿荫中轻轻地飘。过往的车辆，就像水波里穿梭的小船。”作者由眼前的“马路”“车辆”，联想到“绸带”“小船”，这种虚实相间的手法，使被描写的景物更加形象。再如朱自清的《春》一文中，由果园中满树的繁花，想到“树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿”。这种由实到虚，创造出新画面的手法，使景物更加神奇美丽，使文章的境界开掘得更深。 3．“动”要与“静”结合。静景和动景是客观存在的。高山、花草、树木及建筑物等，在我们平时的观察中往往是处于静止的状态，而聚散的云彩，风雨中摇曳的花朵、树叶和小草等却处于活动、变化的状态。我们观察景物时，既要注意它的静态，又要注意它的动态。若只写静景，就很容易使文章呆滞；而只写动景，又可能失去稳定。动笔时，需把这两者结合起来，静中有动，动中有静，两相对比，相互映衬，这样绘出的景才会生动、活泼，写出的文章方能情趣盎然。 例如：有一篇题为《傍晚》的文章，作者写被晚霞笼罩着的府山顶、树和望海亭，它们是“静”的，而望海亭上空飘动的云彩却是“动”着的，它们“一会儿像人，一会儿像狗，不一会儿又变成了一匹奔驰着的枣红马，再过一会儿又变成了一只引颈鸣啼的雄鸡……”作者把动态和静态结合起来描写，静态美和动态美交相辉映，把晚霞描述得十分可爱。 4．“浓”要与“淡”结合。苏东坡曾在一首诗中写道：“欲把西湖比西子，浓妆淡抹总相宜。”这一审美观念告诉我们：描摹景物不可只“浓”或只“淡”，而是应该“浓”和“淡”相配，适宜得当。“浓”就是要浓墨重彩，即对景物的某一部分进行精雕细刻；“淡”就是轻描淡写，即用简洁、质朴的语言勾画出景物的特征。 怎样做到“浓”和“淡”相宜呢？“浓”绝不是事无巨细都需花费笔墨，“淡”也绝非都寥寥数笔，简笔勾勒，而应该根据主题的需要，分清主次，恰如其分地进行选择。对于那些与主题或所要表达的情感关系密切的景物要泼墨浓洒，也就是调动多种感觉器官进行观察，从性质、形态、大小、色彩、声响、滋味等方面着力描绘，使之鲜明、具体和生动。与主题有着间接关系的则要淡墨勾勒，使之简洁、传神。 比如：朱自清的散文《春》，作者先抓住春山、春水和春日的特点，简笔勾勒，传神地勾画出了春景的轮廓。接着浓抹了春草、春花、春风、春雨和迎春图。在描画春风图时，为突出春风的和煦、芳香和悦耳，首先借助触觉写“像母亲的手抚摸着你”，再借助嗅觉写“新翻的泥土的气息”“青草味儿”“花的香”，最后借助听觉写鸟儿“清脆”“宛转”的鸣声，牧童“嘹亮”的短笛声。这样，从多方面把无形、无色的春风写得有声有味、具体生动、美妙感人。 5．“景”要与“情”结合。物是客观的，若不能给“景”自然地烙上“情”印，这样的景物只不过是苍白美丽的“躯壳”，难以达到动人心魄的目的。其实描摹景物的过程本身是写作主观感受的过程，正如王国维所说“一切景语皆情语”。景与情是密切相关的，情由景所背负，景为情而浸染，情是灵魂，景是载体。这就要让景与情有机融合，只有在描绘客观景物的同时，