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小学常识课教研工作总结 小学常识课教研工作总结 常识课作为一门综合课程，它基于学生经验纬度开发, 集思想品德、社会、生活与劳动体育、美术等学科以及相 关的专题教育基础上重新建构而成的。它通过有关学科基 础知识的整合，以及这些知识与学生社会生活经验的整合, 实施公民素质教育。它融道德与法制教育、心理健康教育 和社会生活能力培养于一体，体现学生社会性发展的统一。 如何把握好常识课学科的综合性，做到“整合各种资源， 提高综合能力”，我们从学校实际出发，开展了一系列的 实践研究，现将工作总结如下。 一、与生命教育相结合，互惠互利 生命教育旨在帮助学生能更好地理解生命的意义，确 立起生命质量与生命尊严的意识，使他们能拥有一个美好 的人生。它着眼于全体学生的身心和谐发展；着眼于学生 个性的健康发展；着眼于增强学生在自然和社会中的实践 体验。 1、通过教研组学习，提高认识 为了加强教育，提高教学的实效性，我们组织全体教 师认真学习两个纲要的内容，对任课教师进行学科教学的 指导，梳理了常识课学科中包含生命教育的课文，明确了 生命教育在常识课课中的要求，正确认识常识课课对学生 生命教育的重要性。在此基础上要求教师充分挖掘显性和 隐含的生命教育内容，分层次、分阶段，适时、适量、适 度地对学生进行生动活泼的生命教育。同时我们组织教师 开展了《生命教育在课堂》的课堂教学实践活动，要求教 师认真上课，通过观察、调查、参观、模拟、游戏、讨论 等活动，增强学生对人的生命活动及其它生命现象的了解 和体验，同时上交一份相关的教案、一份教学总结。 二、与信息技术相结合，相辅相成 常识课课程中有些活动内容存在不安全性、有些不是 实际生活当中发生的、有些是千里之外遥不可及，这些都 不能让学生实践参与活动中。利用信息技术学习常识课课 程可以填补学生感性认识的空白，激发学生的求知欲望， 促使学生主动去探索知识。那么，我们如何在常识课课程 教学中来发挥信息技术的这些优势，从而促进学生学习能 力的提高和学习效率的提高呢？我们做了一些尝试。 1、创设情境，提高课堂效率 常识课教育的内容和形式必须贴近学生的生活，反映 学生的需要，让他们从自己的世界出发，用自己的眼睛观 察社会，用自己的心灵感受社会，用自己的方式研究社会。 只有当他们成为课堂教学的主体时，他们的体验才是真切 的，才具有道德的价值。在常识课课上，学生更多地是通 过实际参与活动、动手动脑，而非仅仅依靠听讲来学习。 这就要求我们在课堂教学中要创设他们愿意也能够体验的 情境。引导他们更加主动地参与进来，积极自主地去体 验。 2、搜索知识，拓宽知识视野 教师有必要找到信息技术与常识课程内容的切入点， 并通过把两者有机融合，不仅能够提高学生对信息技术的 学习兴趣，培养学生的信息意识，而且能够拓宽学生的视 野，更好地帮助学生对常识课这门学科知识的理解、记忆 和应用。总之，利用信息技术构建学生的多种学习渠道拓 宽了学生视野，丰富了学生的学习生活，提高了学习效率, 锻炼了学生的学习能力，使学习变得生动有趣。信息技术 的飞速发展，教育内容和教学目标的不断改革，必然会给 学科教学的组织架构、教学方法与模式带来巨大的冲击。 三、与学校活动相结合，相互渗透 小学生的年龄特点决定了实施德育光靠说教是行不通 的，只有通过学生喜闻乐见、生动活泼、形式多样的活动 形式，寓教育于活动之中，把学生吸引到活动中来，让他 们亲身参与其中，从中获得真切的体验，才能达到预期的 教育效果。我们教研组的大多数老师是班主任，这种身份 使常识课学科与学校活动相结合成为必然。 1、爱国主义教育活动。 学校利用各种资源，对学生进行爱国主义教育；利用 教师节、国庆节、建队节、重阳节、元旦和重大历史事件、 历史人物纪念日，举行形式多样的集体性庆祝、纪念活动; 继续规范每周一的升旗仪式，唱响《国歌》、《队歌》及 《校歌》，国旗下讲话内容以“五爱”为主线，做到学期有 计划，周周有主题；继续开展争当光荣护旗手活动，树立 学生身边的榜样；充分发挥红领巾广播、黑板报、宣传橱 窗等阵地的宣传作用，对学生进行“五爱”教育。 2、科学隧道教育活动。 在“科学育人、科学塑人、培养走向世界的科学之人” 的学校办学目标引领下，在“基于现代信息技术支持下少 儿科学探索隧道活动模式”课题研究的带领下，基本形成 了我校特有的科学教育特色。现在，每周的一到周三的每 天一小时的科普隧道活动，又成了学生最喜欢的活动时间。 3、学校文化建设活动。 一是班级文化。精心设计班级文化，班级文化有个性, 能反映班级的特点，体现学校特色文化及各班的个性。经 常组织板报、展板、学习园地的评比，提供学生展示自己 的舞台。二是校园文化。我们精心构建“楼梯文化”、等物 质环境，充分发挥校园文化的功能，让学校每一块墙壁都 说话