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小学数学老师教学工作经验总结材料 我从走上教师这个岗位至今已30年了，30年来，我从 一名民办教师转为公办教师，从当年充满朝气的小姑娘到 如今两鬓略显白发的“半老太婆”，这期间，我见证了一轮 又一轮的教育改革，感受到了教学改革势在必行。从教以 来，我经历了小班、大班、好班、差班以及语文、数学等 学科的教学，“酸甜苦辣俱尝遍，喜怒愁乐又一春”。30年 来，我把陶行知先生献身教育的名言捧着一颗心来，不 带半根草去”当着我对教育的承诺。对教育事业一生的执 着追求。作为一名教师，我严格按照一个好教师的标准严 格要求自己，牢固树立教书育人的信心，把强烈的事业心 好责任感放在第一位，兢兢业业，在三尺讲台上默默耕耘。 我爱岗敬业，以满负荷的工作量好满腔的热情投身工作， 凭着自己对教学的热情，总是在实践，在钻研，在进步， 在创造。作为一名教师，我积极履行自己的职责，多年来, 我在教学地方、方面虽然取得了一定的成绩，总结了一些 经验，但也存在着不足有欣慰，但也有惭愧为使在今后有 限的教学生涯中更好的开展工作，现将自己的教学工作作 一小结。 一、树立正确的教学观 教师是教学过程的组织者，是素质教育最终的实践者。 在新的历史时期，我们面对新的教育形式，新的教育体制, 必须树立正确的教育观、质量观和人才观，不断学习，努 力提高自己的教学水平，不仅要关注教学行为，使自己的 教学能力不断想综合能力的探究性教学，多维度的体验性教 学，互动交往性教学的方面发展?要报教学当成一种事业去 追求，把每节课都看成是发挥自己创造力、施展才能的机会 和发展自己的机会，把上好每节课看成是自己生命价值的体 现。牢记：“教学是事业，事业需要奉献；教学是科学，科 学需要探索，教学是艺术，艺术需要创新”为此，我每年 除积极参加各种校本培训外，还自费订阅了《小学各科教 与学》、《小学教学设计》等刊物，从中吸收精华，补充自 己的‘营养”。 二、深钻教材，改进教法，力求创新 教材是教师从事教学的依据，对教学具有规范性，因 此教师要做教材的主人，对教材的应用必须得心应手，钻 得进，跳得出。同时要充分理解教材的编写意图，对于任 何一个知识点的把握，必须准确而深刻，把握好点与点之 间的联系。要注意改进教学方法，讲究整合，融合，要以 学论教，努力发展每个学生的不同潜能，使他们在课堂上 敢想、敢说、敢做，学会创新。因此，在平时的教学中， 我努力营造宽松、愉悦、和谐的学习氛围，创造性地使用 教材，体现“用教材教，而不是教教材”得原则，呈现的 内容、形势尽可能是学生熟悉的、喜闻乐见的、灵活多样 的，从而使学生感到生活中处处有数学，数学就在身边。 加强开放意识、训练意识、体验意识，正确处理结果和过 程。牢记“教学有法，但无定法，贵在得法。”不放过任何 一个可以开启学生创新思维的的方法和途径，从备课到上 课，我给自己确定的目标是“精益求精” “没有最好，但求 更好”。 教学中，我处处以高标准严格要求自己，以学生的发 展为本，面向学生，尊重差异，使学生主动参与，体验成 功，培养学生动手、动口、动脑的互动能力，使学生自主 探索，协调发展。教学中，我不断潜心钻研，不断改变教 学策略，努力创设有利于学生参与的教学情境，认真备课 上课，始终遵循“自主探究”的原则，把“学”案融入到 “教”案中注重内涵，关注学生的生活和直接经验有意识的 努力将学生的基础性、发展性创造性整合到一起?不断优化 教学结构科学的进行课堂教学改革实践。课堂上凡是学生 能探索的，绝不代替凡是学生能独立发现的，决不暗示， 尽量给学生多一点思考时间，多一点活动余地，注意培养 学生的问题意识和质疑能力，鼓励学生的奇思妙想，质疑 问难。 为了更好的进行教学科研工作，加快课堂教学改革的 步伐，全面推进小学数学素质教育实施的进程，培养学生 的创新意识和实践能力。我以创新教育的思想为指导，不 断进行课堂教学改革，在教学实践中我能针对高中低年级 学生的特点。综合使用尝试和愉快教学法，逐步摸出了 “引导自学一一反馈点拨一一层次训练一一反馈矫正”或 “激情设疑一一探究发现一一拓展延伸等一些适合乡村小 学教学的模式，收到了明显效果，得到了领导和同事的称 赞和认可。 三、制定目标，明确方向 作为一名老教师，墨守陈规，保持现状，原地踏步走 是绝对不行的。一直以来，我在实践中不断反思，不断总 结，找出自己的不足，同时向同行请教，取人之长，补己 之短。明确了努力的方向，制订了努力的民办： 1、 在专业学习教学研究上更加努力，加强自身基本功 的训练。在课堂教学上做到精讲精练，坚持做到“四认真” （认真备课，认真上好每一节课，认真批改作业，认真辅导每 一个学生） 2、 对后进生多些关心，多点爱心，再多一些耐心，教学 中对他们实行四优先（优先提问）发现闪光点,使他们不断增 强学