语文人教版四年级下册7.鱼游到了纸上.docxVIP

《鱼游到了纸上》第二课时教学设计 设计者：黑龙江省农垦红兴隆管理局曙光农场小学教师 沈丽梅 课标要求与分析： 《鱼游到了纸上》与语文课程标准第二学段（二）阅读能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句表达情意的作用。能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情，能对课文中不理解的地方提出疑问有关。本节课与阅读中能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句表达情意的作用。能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情有关，它有两项内容。 第一项课标要求的维度目标是知识目标，行为动词是理解、体会，学习水平是是理解水平，学习内容是词句的意思、课文中关键词句表达情意的作用。 第二项课标要求的维度目标是知识目标也是情感目标，行为动词是把握、体会，学习水平是理解经历水平，学习内容是文章的主要内容、文章表达的思想感情。 教材分析: 《鱼游到了纸上》是人教版小学语文四年级上册第七单元的一篇精读课文。课文记叙了作者在西湖玉泉看鱼时，发现了一位举止特别的青年，经过多次观察，作者不仅发现他所画的鱼活灵活现，还发现了他是一位聋哑人，学画非常刻苦。而学生学习了课文《全神贯注》后，对做事要有执着的态度和全神贯注的精神有了一些理解，文章又以青年人“特别”的举止为线索，随着“我”对他认识的不断深入，一位勤奋专注、画技高超的残疾人形象跃然纸上，作者