语文人教版四年级下册《有趣的动物共栖现象》.docVIP

《有趣的动物共栖现象》教学设计 江西省上饶市广丰区萃始小学 徐 艳 教材分析：这篇课文是一篇科普文章，向我们介绍了自然界的一种有趣现象——共栖。课文讲述了生物的两种共栖现象（犀牛鸟和犀牛、燕千鸟和鳄鱼）。 教学目标：1、认识本课的8个生字，读准“栖、缝、薄”等6个多音字，理解“朝夕与共，和睦相处”等词语，并进行积累；2、正确、流利朗读有趣的句子，了解课文讲述的两种生物共栖现象，弄清共栖的原因，激发学生阅读科普文章的兴趣。3、通过字里行间的体会，激发学生对大自然的热爱，有探索自然中奇妙现象的兴趣。 教学重、难点：了解课文讲述的几种生物共栖现象，弄清共栖的原因。 教学过程： 激发兴趣，导入新课 看过《动物世界》吗？ 看到了什么，感受到了什么？ 揭示新课。 读题质疑。 自主阅读，了解内容 出示读书要求，学生自由读书 开火车认读生字新词： 汇报：文中写了哪几种动物的共栖现象。 研读课文，了解“共栖” 课文哪些段落写了动物的共栖现象？作者是怎样描写的？划出语句读一读，你觉得哪些词用得特别生动、有趣？ 这些动物们为什么会一起共栖呢？小组合作，探究学习，找到文中相关语句，用横线划出，试着概括填入表格。 交流汇报，了解共栖原因。 整体把握，得出启示 请同学们根据表格介绍文中所写的动物和它们共栖的原因。 动物们的共栖让你感受到了什么?得到了什么启示？ 练习朗读，配图解说 练习朗读课文