语文人教版四年级下册桂林山水2.pptxVIP

桂林山水 读一读 作者运用比喻、联想、想象等方式生动形象地展现了桂林山水的秀丽景色，全文贯穿着作者对桂林山水的喜爱与赞美和对祖国大自然强烈的热爱之情，使我们有身临其境之感。 朗读时，要读出赞美的感情和心情迫切的语气，把自己被桂林山水陶醉的情感表达出来。通过这种有感情地朗读，更好地激发学生对祖国河山的赞美，激起学生对美好生活的热爱。   探究讨论 1、课文描写了什么？抒发了作者怎样的思想感情？ 　　（课文描写了桂林山水奇特的景色，抒发了作者热爱祖国河山的思想感情。） 2、课文是怎样来表现出桂林山水的甲天下？ 　　（课文总分总的方法来描绘桂林山水。“桂林山水甲天下”一句是总起，引起我们对桂林山水的向往，急于阅读下文。后分别介绍漓江水、桂林山，最后则综合桂林山水相依，互为辉映的奇异景色。） 3、结尾的诗句与课文第一、二两段的哪些句子有联系？在全文结构上起什么作用？ 　　（“舟行碧波上，人在画中游”与课文第一段中“我们乘着木船荡舟漓江，来观赏桂林的山水”与课文第二段中“船桨激起的微波，扩散出一道道水纹，才让你感觉到船在前进、岸在后移”这两个句子紧密联系，可以说，结尾的诗句是这两个句子的延续与总结，使全文的结构显得十分紧凑完整。） 4、感悟作者的写作方法。 5、朗读课文第四自然段，想象“这样的山围绕着这样的水，这样的水倒映着这样的山”是怎样一种景象，体会“舟行碧波上，人在画中游”的感觉