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小学教育科研工作管理制度 《教育法》规定：国家支持、鼓励和组织教育科学研 究，推广教育科学研究成果，促进教学质量提高。为了更 好地发挥教育科研在教学改革和发展中的重要作用，使我 校教育科研工作管理更加规范化和制度化，特制定此管理 制度。 第一章 教师科研工作条例 为实现“创名牌学校、当一流教师”的目标，促进我 校争创科研示范校、教师争当科研教师活动的开展，不断 提高教师自身科研素质和教育教学水平，教师要做到： 一、 忠诚于党的教育事业，具有事业心和奉献意识， 讲究职业道德，不断培养、锻炼和提高自己的教学能力、 班级管理能力和教育科研能力。 二、 要具有教育科研意识，积极参加教育科研理论学 习，做到不缺席、不迟到、有记录、有收效。要努力掌握 和运用教育科研理论指导自己的工作实践，积极探索教育 科研的途径和方法。 三、 每学期初要有切实的个人科研计划。要避免计划 流于形式，平时工作中要注意课题的阶段性、实施的科学 性、方法的艺术性，不断完善和调整计划、改进工作。 四、 要善于总结教育教学经验，积极撰写论文和经验 材料。积极主动参加有关部门举办的研讨会、学术会议和 论文评选活动。积极订阅科研刊物。每学年都要争取在市 级以上刊物或研讨会上发表论文或经验文章。 五、要积极申报和主动承担国家级、省、市级科研课 题，能够参与学校和其他老师的协作课题研究。并通过各 种形式提高科研素质，努力向学者型教师转变。 第二章教育科研管理条例 一、 树立“科研兴校”意识，健全科研组织、形成科 研网络。学校成立科研领导小组，建立科研室，做到组织 落实、人员落实、责任落实、规划落实、课题落实。要与 教育科研部门保持密切联系，与有关部门和学校建立科研 信息网络，保证科研信息渠道畅通，创造浓厚的科研和学 术氛围，真正成为教育科学研究的龙头校。 二、 明确科研指导思想，制定科研规划，把教育科研 工作列为学校工作的重要内容。结合学校实际，搞好教育 科研规划，确定教育科研工作重点，明确一个时期的重要 研究课题。 三、学校每学年研究课题不少于两项，做到每个学科 都有实验项目、每位老师都有研究课题，并有经常性的督 促检查，保证科研规划的实施和课题研究的顺利开展。 四、要做到教育科研管理科学化、规范化、制度化, 学校科研工作规划、计划、方案、总结等资料完备，各种 规章制度健全。 五、 积极参加国家、省、市各级科研会议及科研活动, 并在会议上交流学术论文或工作经验。校内每学期要召开 一次科研理论研讨会、论文交流会、成果汇报会。总结经 验、表彰优秀成果和先进个人。 六、 会同有关部门，培养教育科研骨干队伍。在校内 要广泛开展教育科研普及活动，开展科研理论讲座，搜集 科研信息资料，为教师创造科研条件，向“示范性学校、 科研型校长、学者型老师”的目标迈进。 第三章 教育科研课题立项与申报制度 遵循“科学性、整体性、可行性和创新性”原则，确 立课题研究项目并组成相应课题组。课题组负责人将所选 定的课题向学校教科室或有关科研规划部门申报，然后报 教育局教科室审批备案。课题申请人应规范、如实填写有 关材料，报所在学校审批；申请人所在学校按照要求严格 审查，签署“ 审查，签署“是否同意立项”意见; 确认同意立项的课题, 在规定日期内将校级课题申请书报市教育局教科室备案。 市级以上课题，必须在校级课题的基础上申报。 教育科研课题申报的基本程序是： 1、确定选题 教育科研课题的选题，要以本校教育教学改革发展的 理论和实践问题为主攻方向，突出应用研究，大力提倡校 本研究，着力推动学生全面发展，促进教师专业成长，提 升学校发展内涵。具体课题项目的确定，可以来源于公布 的教育科研课题指南，也可自行思考设计，但是都应该确 保切合本校和研究者的实际，列入研究的问题要具体明确, 切口不宜过大，同时要注意立意新颖，有时代特点，特别 是要具备实际研究的价值和开展研究的可行性。 2、 撰写开题报告 开题报告的内容应包括： 课题名称。 课题界定和理论依据。 本课题研究的目的、意义。 研究的主要内容。 本课题国内外的研究现状。 理论假说和研究目标。 完成本课题的主客观条件分析。 过程设计。 预期成果及形式。 3、 填写教育科研课题研究项目申请书 学校要组织有关人员对课题申请书进行审核并签署意 见，确定是否确认为校级立项课题。对市级及其以上课题, 所在学校应首先审核并加盖公章，并将课题申请书(包括子 课题研究方案)连同开题报告按期交市教育局教科室，市教 育局教科室组织人员对课题申请书进行审核并签署意见。 4、课题主持人资格 市级以上课题主持人必须是该项目研究的实际执行者, 同时还必须符合以下条件：具有3年以上教龄，专业知识 扎实；具备指导开展课题研究的组织能力和学术水平；申 请人在课题申报同一期限内一般只能申报一