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小学新教师工作一年的总结发言稿自豪 责任幸福 先进工作者总结“小时候我以为你很美丽，领着一群 小鸟飞来飞去，小时候我以为你很神气，说上一句话也惊 天动地……长大后我就成了你，才知道那个讲台，举起的 是别人，奉献的是自己 小时候就很喜欢听这首歌，当时只觉得旋律很动听， 知道是歌颂老师，并没有太多的想法，现在想想小时候真 有些幼稚，因为我现在对这首歌的喜欢不仅仅只停留在音 乐上了，我成为了一名人民教师，我的职业、感受和经历 使我对这首歌有了更深的认识和理解。 一说到教师，我的自豪感、责任感和幸福感油然而生, 我喜欢教师这个职业。我不是诗人，没有优美的诗句来赞 美我的职业；我不是歌手，没有动听的歌喉来歌颂我的岗 位；我不是学者，没有深邃的思想来思考我的价值；我只 是教师，只会用一些语言来表达我的真情实感。 自豪感 雨果曾说过：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美 的，就让我们来做叶的事业吧！因为叶的事业是平凡而谦 逊的。”每当我面对孩子们时，我都倍感神圣与自豪，因为 我从事的是叶的事业，因为我是人民教师，是培育祖国花 朵的教师，是向孩子们传播知识的教师，是引导孩子们成 长的领路人。 我因为做了教师，平凡的人生才有了不平凡的意义， 教育的高尚纯洁，让我有一种无声的庄严和神圣；讲台的 淡泊宁静，让我有一种摆脱世俗喧闹的踏实与坦然；教书 的过程和磨练，让我有一种自我升华的愉悦，自我奉献的 骄傲！ 责任感 对于教师这个职业，人们有着数不清的赞誉：老师是 蜡烛，燃烧自己，照亮别人；老师是粉笔，牺牲自己，传 播知识……当我真正成为一名小学教师后，面对那一张张 渴望知识的脸，面对那一颗颗需要呵护的心灵，我才真正 体会到那些赞美背后的责任是如此之大。 记得一次我患了严重感冒并且喉咙嘶哑，为了不耽误 学生的功课，我坚持用沙哑的喉咙上课，并尽量克服咳 嗽，我发现孩子们听讲比平时更认真了，还从孩子们的眼 里看到了关心，下课后还有孩子给我递纸条，纸条上写着: 老师，你多喝水，别忘了吃药。面对这些来自幼小心灵的 关爱，让我更加坚定了身上的责任和使命。 还记得，我刚刚接手三班时，一天，一个孩子到了上 课时间还没有到教室，我当时急得像热锅上的蚂蚁，打电 话给家里说没有回去，我就更着急了，只有找学生了解情 况，自己出去找，找的时候心里只想着孩子，希望不要出 什么事，后来孩子自己回教室了，我这才常常舒了一口气, 悬着的心才放下来，事后对他进行了教育。 从这件事中我感觉老师的责任大于天，当家长们把孩 子托付给我们时，就把自己此身的希望和自己未来完全嘱 托给我们，这是一种怎样的信任和期望啊！ 俗话说“教学是良心活儿”，课堂是是老师耕耘的责任 田，只有在课堂付出更多，在生活给予更多关怀，才能对 得起学生对得起人民教师这一称号。 在列小，我们学校的每一个教师都是这样，他们的精 神、知识，教学和责任心感染着我。多少次老师们都是带 病上课，多少天老师们都是以校为家，多少位老师都是一 个班主任，几个班的课，孩子尚且还小或在读书求学的关 键时刻。然而，他们无怨无悔，他们不曾抱怨。 因此，教师这个职业不仅仅是一种光荣，更是一种责 任。 幸福感 我是列宁小学一名普通的语文老师，却拥有许多幸福 时刻。课堂上，一张张笑脸是我的幸福；校园里，孩子们 一声声甜甜的“老师，您好！”是我的幸福；放学时，小 手招招，说“老师，再见！”是我的幸福；公共汽车上， “老师，您坐！”的声音包裹着我，是我的幸福；教师节时, 收到孩子们送的亲手做的礼物是我的幸福…… 曾记得，在一次写书信的作文中，我出现在孩子们的 书信里，他们把许多溢美之词都给了我，还把最美好的祝 福给了我，我万分感动和幸福，因为这是一份多么深厚的 爱啊！ 曾记得，因为去黄州学习而请了三天假，当我回来时， 一个孩子一看到我就赶紧跑到教室“报告”情况，一下很 多孩子就出来了，叽叽喳喳的，跟我说这说那，一个个高 兴极了，有的孩子说：“老师，我们想您！”还有的孩子说： “老师，我们可把您盼回来了！”那时，我百感交集，觉得 孩子们太可爱了。放学后，一位来接孩子的家长对我说： “彭老师，我听我家谢琴说你这几天病了没来，你还好吧。” 我忙说：“没事，我是去学习了，谢谢您的关心。”因为没 去学校，有那么多孩子担心我，牵挂我，我感觉我是世上 最幸福的人。 我的幸福感除了来自孩子们，也源自于我所在的大家 庭一一列宁小学。2017年我怀着激动的心情来到列小，怀 着赤诚的心走上工作岗位，转眼间我也工作了一年半，在 列宁小学，我深深感受到了前辈们身上独有的特点：他们 的真诚热情让我感受到了家的温馨；他们的无私帮助让我 感受到了集体的力量；他们的精明强干让我有了工作的压 力 曾记得，学校的新教师摸底课、过关课、教研课和展 示课，师徒结对活动，教学比武活动，每周的教