语文人教版四年级下册《鱼游到了纸上》教学设计（第一课时）.docxVIP

《27、 鱼游到了纸上》教学设计 【教学目标】 知识与技能目标：1.初读课文，会认“罢、徽”等15个生字，会写“徽、澈” 两个生字。能理解“清澈见底、赏心悦目”两个词语。 2.初读课文，概括课文的主要内容。? 过程与方法目标：学习作者描写人物的方法，体会细节描写对塑造人物形象 的作用。? 情感态度与价值观目标：感悟青年做事勤奋、专注的品质，体会细节描写对 塑造人物形象的作用。 【教学重点】? 认读生字，学习作者描写人物的方法。 【教学难点】? ? 学习作者描写人物的方法，感悟青年做事勤奋、专注的品质。 【教学课时】 第一课时 【教学过程】 抓细节，导入新课。 （一）抓住“游”字导入新课。 师：同学们，今天老师给大家带来了这样的一幅图（课件展示），谁能用一句话说说图上的内容？（指名生回答） 师：是啊，鱼儿在水里游得多么的欢快呀！再看，老师这儿还有一幅——画，这幅画画的是（生齐答）平时我们都会说鱼被画到了纸上，可是奇怪的是，鱼居然游到纸上来了，这究竟是怎么一回事呢？让我们一起走进课文“27 鱼游到了纸上”去看看。（板书课题） （二）抓住“游”字质疑课题。 师：（指课题）大家一起齐读一遍课题（生齐读）。读是读