初中英语人教版八年级下册教学设计 unit 7.docxVIP

Unit 7 What’s the highest mountain in the world? 一．指导思想及理论基础 以教师为主导，学生为主体， 以高效课堂模式为主要形式的上课模式。培养学生积极面对问题，思考问题，寻求各种方法解决问题的能力。学生能够自主式，合作式和探究式地学习。培养学生的实践能力和自主创新能力。以培养学生对英语产生更浓厚的兴趣为起点，以夯实学生的英语基础为目的，以拓宽学生的视野为终点进行教学。 二．学情分析 我所教的学生为农村中学初二学生，总体英语基础薄弱，对英语学习兴趣不甚浓厚。处在初二下半学期的他们马上面临升初三，所以我的教学主要以“学新链旧”为主，学习新知识的同时复习相关旧知识，将知识归纳链接起来。通过图片展示，角色扮演等有趣方式充分调动学生的积极性。课堂模式采取任务型和合作交流型。兼及英语的听，说，读，写等各方面能力。使学生英语学习的综合素质能够得以提升。 三．教材分析 通过本单元的学习，学生能够使用形容词，副词的原级，比较级，最高级谈论生活中的事物，认识自然与世界。拓宽学生的知识面，激发学生的学习兴趣。 四．教学内容 本单元为新目标人教版八年级英语下册第七单元，本节课为第一课时。主要内容是通过学习形容词，副词的原级，比较级，最高级来认识自然与世界。围绕这个课题，我的教学以四个部分展开： Revision.(思说) 首先对上节课的重点词汇及短语以问答方式进行简要回顾。再次复习本节课相关内容，即形容词，副词的原级与比较级。 New learning（学说） 通过复习，学生的知识链初具雏形。再进行新知识——形容词，副词最高级的学习。利用实物及多媒体图片的展示，让学生感受原级，比较级与最高级。 练习巩固 （会说） 由词到句拓宽学习。利用多媒体给学生展示分别用形容词，副词原级，比较级，最高级如何造句。让学生先仿句，再造句。 Listening （听说） 通过图片展示世界之最。简介图片，引起学生的兴趣。预设问题，让学生带着目的去听。听力结束后，让学生通过对预设问题的回答而练习所学。 Practice （读与写） 学习对话，让学生掌握重点内容，通过组与组的对话朗读进一步练习说的能力。设置习题，让学生动手做题。达到听得懂，说的出，写的对效果。 五．教学目标 1. 语言知识 New words: square; meter; deep; desert; population; Asia; tour; ancient; protect. New phrases: any other; in the world; as…as; one of; how long; talk about; as far as. 2.语言技能 What’s the highest mountain the world? How long is the wall? There are no other man-made objects as big as this. 3. 学习策略 师生问答；生生对话 现代教学设备的充分应用 4. 情感态度与价值观 学生能够不畏艰难，勇于挑战自我。学生能够在认识自然的基础上，意识到保护生态，保护动物的重要性。 六．教学重点及难点 重点： （1）新词汇发音的准确掌握，常用形容词，副词原级，比较级，最高级三级形式的正确变换。 （2）学会询问世界之最的句型。 难点： 学生能够掌握最高级； 学生能够灵活应用最高级。 七．教学准备 图片，实物，多媒体课件 八． 教学过程 Step 1 greetings Teacher：Hello, boys and girls, how are you today? Are you happier? Are you as excited as yesterday? (通过提问引入形容词比较级的用法，将学生逐渐引进单元重点知识之门) Step 2 Revision (play a word game) (1)review the words or phrases students had learned last class For example, remind sb. of sth. / instead of doing sth. … (教师给出汉语意思，分组让学生抢答，根据学生表现给每组计分) review the comparison Review the regular form and the irregular form of some adjectives. e.g. tall-taller