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《我心中的校园风景线》教学设计
青龙小学 裴春蓉
教学内容：s版四年级下册语文园地二
教学目标：
1、指导学生用连贯的几句话赞美、评价校园中自己最喜爱的一道风景线，设计它的未来，或者设计未来的学校。培养学生的想象能力及口语交际能力。
2、学生能大胆想象，并能认真倾听别人的发言。
教学重、难点：
指导学生用连贯的几句话赞美、评价校园中自己最喜爱的一道风景线并设计它的未来，或者设计未来的学校。
教具准备：多媒体课件制作有关景点图片、校园的图片
学生准备：课前到校园中寻找自己最喜爱的一道风景线，仔细观察。思考一下你心目中未来的学校是怎样的。
教学过程：
一、创设情境，导入新课
1、师：同学们，你们知道“风景线”指的是什么吗？
（一处景色优美的地方）
师：我们一起坐上观光的高铁，去看看祖国的美丽风景线。（第一站：图片重温本单元写景课文：桂林山水、丽江、五彩池；回归到我们学校的风景线）
师：(多媒体多格出示自己学校美丽的图片)，看，我们的学校其实也是十分美丽的，每一道风景线都是那么的熟悉，那么的美丽。
2、师提问：你最喜爱的一道风景线是哪？点名学生说一说。
3、齐唱《青龙小学校歌》
二、说说心目中校园最喜爱的一道风景线，美在哪里？
1、多媒体出示学习要求：
学生要说清楚你最喜爱的风景线在校园的什么位置？这道风景线中有哪些景物？它们美在哪？（风景线可以是静态的，也可以是动态的。）
师小结写景的方法：仔细观察，介绍有序。
2、出示校园风景线片段，生仿说。汇报。
师相机指导写作方法：重点突出，运用修辞。
三、展开想象，设计未来
1、师：我们再次踏上列车，去欣赏别的同学眼中熟悉的校园。（第二站：多媒体出示全国名校美丽的校园图片）
2、学生谈一谈感受
3、同学们想不想让我们的学校变得和他们的一样美丽甚至更美呢？生：想
过渡：对啊，再经过50年、100年以后，随着社会的发展和科技的进步，未来的学校又会是怎样的呢？
4、出示想象要求：
（１）假如你是设计师、建筑师、校长……请你设计未来的校园，设计一道校园风景线，让校园变得更加美丽！
（２）小组交流：把你心目中未来学校的样子说给组内的同学听。
5、学生自由地想象，班级交流各自的想法。教师用采访的形式，引导学生带入角色，大胆设想：
（1）未来学校将会建在哪儿？
（2）未来学校学习的场所是怎样的？
（3）来来学校运动场是怎样的？
（4）未来学校还应该有哪些建筑和配套的设施？
（5）未来的学校你最喜欢的风景线是什么？
6、指导学生完整口述自己设计的未来学校的样子。
7、全班交流评价：你们认为他说得怎么样？
师相机再次小结写作方法：仔细观察，介绍有序，重点突出，运用修辞。
四、总结升华，深化主旨
同学们不光有一双发现美的眼睛，还有一个富有想象力的大脑。我相信我们的校园在你们的设计下会越变越美丽！你们的梦想在不久的将来一定会实现的！
课件出示作文要求，作文题目：1、心中的校园风景线（现在或未来）
2、未来的校园
3、 的学校
4、……
过渡：同学们继续踏上列车，拿起手中的笔，把老师和同学们带到你心中的风景线；带到你心中未来的学校中去……
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