初中英语人教版八年级下册Unit2 Section B reading.docVIP

重庆市巴川中学精品教学设计方案 任教学科： 英语 任教年级： 2018级 任课教师： 何川 课题 Unit2 I’ll help to clean up the city parks.(Section B 2a-2e) 课型 阅读课 教材分析 本单元的SectionB部分侧重同情和关爱。在语言方面，除进一步学习短语动词和不定式结构外，文段中的表述及结构更加丰富；技能方面，通过“听说入手——突出阅读——创写语篇”这样的过程训练、发展学生的综合语言技能；策略上，强调外语学习中理解、分辨词性的重要性，引导学生在语言运用中通过词性判断及理解词义；情感上，教育、培养学生对他人表示同情及关爱。通过“小狗Lucky”的故事，教师可引导学生讨论关心、帮助残疾人的不同办法、手段，向社会施以爱心。 学情分析 大多数学生在经过SectionA的学习，对如何帮助他人以及主动提供帮助都有了一定程度的认识和理解，孩子们也能有话可说，也热衷于帮助他人；但，在词义辨析方面有所欠缺，因此，在阅读过程中，要加强Paraphrase的训练，即用英语思维来表达英语。 教学 目标 语言能力目标：掌握以下词汇及表达（disabled,blind,deaf,excited,imagine, change,etc.）;强调外语学习中理解，分辨词性的重要性，引导学生在语言运用中通过词性判断及理解词义。 阅读技巧培养：培养学生的综合语言运用能力，让学生能根据板书中的关键词针对文章进行复述。 学生能够了解并指导英文书信、感谢信的基本格式。 情感目标：培养教育学生对他人表示同情及关爱。 教学 重点 加强对短语动词和不定式结构的学习。 培养学生在语境中理解词汇含义和功能的能力。 教学 难点 要让学生学会使用不定式结构及相关短语动词来表述自己的能力和优势。 为他人提供帮助和服务的想法。 教法学法 任务型教学法、情景教学法、启发式教学法、合作探究法、新旧知识对比法 教学准备 多媒体，音响及相关教学资源。 教 学 过 程 教学环节及内容 学生活动 教师活动 设计意图 Step1 Before reading 1.Lead in: Watch a video《Quill》and answer: 1）What’s wrong with the man? 2)Who helps him? 3)What can the dog do for him? 2.Presentation T:When others help us, we should say “Thank you” How to thank others? 1）a small gift(chocolate, flowers ,etc) 2) a card 3) a thank-you letter Lead in: 让学生观看《导盲犬小Q》的视频并回答三个问题；引入阅读中的话题。 呈现英语信件的书写格式 让学生讨论如何感谢别人，怀着一颗感恩的心 通过视频的观看，为阅读做好铺垫。并嵌入情感教育：Animals are friendly to us. We should be thankful and friendly to them 让学生了解英语书信的格式 引入感谢信，并清楚感谢信的格式及内容 Step2 while reading Fast reading Task1 根据图片猜测：What’s the article about? Task2. Read and choose: The letter is a_____ letter, It’s from____ to _______. Task3.Scanning： read and match the main idea of each paragraph. Careful reading (读第一部分) Task4：Answer the following questions: 1)What’s wrong with Ben? 2)Who helps Ben? Who else helps Ben? 3)What do they do to help Ben?(完成表格) 4）Why does Ben call him Lucky? Task5:分辨词性及词义 Task6: Finish 2d in the text book. 引导学生查看图片。 让学生快读首尾句，匹配段落大意。 学生回答问题的时候，板书答案，形成思维导图备用。 选取文中出现过的几个单词来进行词性辨析。 完成书中任务，巩固词性练习。 图片能帮助我们掌握文章大意 分段学习。 Wh-question能帮助我们掌握文章细节信息；教会学生寻找