初中英语人教版八年级下册unit2Ill clean the city parks.docVIP

2016-2017学年乌鲁木齐市中学英语 优秀教学论文、教学设计评选活动 人教版八年级英语 Unit 2 Ill help clean up the city parks 教学设计 姓 名： 赵先静 学 校： 乌鲁木齐市第66中学 教研组： 初中英语 参赛范围： 教学设计 完成日期： 2017年6月4日 课题：Unit 2 Ill help clean up the city parks 科目：英语 教学对象： 课时：1课时 提供者： 赵先静 单位： 乌市66中 一、教学内容分析 　该部分有四个模块:第一个模块围绕 ways in which you could help people这个话题展开叙述( 1a)，听力(1b)，口语( 1c)训练；第二个模块围绕 Talk about ways to tell people about the Clean-Up Day 进行听力( 2a, 2b)，口语( 2c)训练；第三个模块是关于volunteers的一个阅读材料，训练形式为阅读( 3a)，填表格(3b)，角色表演( 3c)；第四个模块仍以the kinds of work the volunteers do为话题，以表格及对话形式进行小组活动(4)。 二、教学目标 ▲? Listen and talk about offering help ▲ Talk about ways to tell people about the Clean-Up Day 三、学习者特征分析 初中学生的抽象思维能力比较低，形象思维能力强，但注意力容易分散。我们可以拟以故事、小品、漫画或动画等形式展示，并配以丰富的色彩，从而增强学生的兴趣和注意力。根据教育心理学,如果学生对于一件事物有极大的兴趣,他们就会排除主观和客观的种种消极因素,尽量全身心地投入到知识的学习中去。 2．初中生的学习心理特点： （1）兴趣：对英语普遍感兴趣，但有很大的不稳定性，好奇心强，求知欲旺盛，已不满足教师对课文的简单重复。（2）记忆：对刺激记忆手段多的知识记忆深刻，遵从记忆规律。（3）思维：偏重于形象思维，对片面,零碎的材料尚缺乏一定的概括分析能力。（4）评价：主要通过他人评价初步形成对自己的评价，所以很在乎他人的评价；自我认识较模糊、片面，但自我意识却不断增强。，在本学科的教学过程中，在注重启发引导，培养学生分析、概括能力的同时，更要注重教学方法的灵活性，通过任务型教学法，情景交际法，全身反应教学法等，激发学生学习的兴趣，让学生乐于接受，易于接受。 四、教学策略选择与设计 1. Matching 2. Personalizing 3. Using parts of speech 五、教学重点及难点 1. 重点词汇 advertisement, fix, repair, pleasure, blind, deaf, shut, carry, specially, fetch 2. 认读词汇 hunger, homeless, cheer, clean-up, sign, establish, major, commitment, elementary, veterinarian, coach, similar, call-in, strategy, disabled, organization, unable, support, appreciate, donation, part of speech, pronoun, adverb, preposition, conjunction, donate, Jimmy, Sally 3. 词组clean up, cheer up, give out, put off, set up, think up, take after, fix up, give away, put up, hand out, work out, at once 六、教学过程、 一、导入(Lead-in)： 　　展示几张需要帮助的人或事的图片。(如：sick people，homeless children，dirty park，hunger) 　　通过图片让学生充分展开想像力，针对每一幅图片进行描述，激起学生的同情心和对以下内容的兴趣。 二、句型引入和操练(Presentation and practice) 　　1．版书：What can you do to help sick people? 　　　　　　 I could visit them in the hospital．