初中英语人教版八年级下册第五单元第一课时.docVIP

石家庄外国语教育集团八年级“四自主·四环节”课堂教学设计 日期 2014-3 学科 英语 授课教师 刘凤丽 课型 新授课 课时 1 课题 Unit 5 What Were you doing when the rainstorm came? Section A 1a-2d 教学目标 1.学习过去进行时的用法：构成、时间状语、一般疑问句及特殊疑问句。 2.能够用过去进行时描述特定时间背景下的活动：一次特殊经历、一次突发事件等。 3.学会向他人叙述自己或他人的特殊经历，积累处理突发事件的经验。 教学 重点 1.通过把握过去进行时与一般过去时的区别，学会合理使用过去进行时。 2.when,while,at the time of, at eight last night等词或时间状语的使用。 教学 难点 1. 在具体语言环境中归纳、总结和使用过去进行时。 2. 在叙述过去发生事件时，一般过去时、过去进行时以及其他过去时态的合理搭配。 项目 及 要求 项目一：听录音，找到这些人在暴风雨来的时候都在做些什么? 项目二：运用所学的表达方式，来描述自己或他人一次特殊经历或突发事件。 项目 设置 意图 通过听力、口语练习的形式来学习所给材料，让学生学会使用过去进行时描述过去事件。 教学过程（项目实施——交流展示——评价激励） 教师活动 学生活动 【项目准备】 1.搜集学生课外活动的照片。 2.搜集学生日常学校活动或家庭活动的动词。 【项目设置一】 通过听力，获取材料中使用到的过去进行时的语句。 【指导调控】 1.指导学生通过记录关键词,进行听力训练 2.了解各小组的讨论进展，挑选出优秀小组。 【归纳总结】 总结学生日常活动。 基本词汇：doing my homework, studying, playing basketball, reading, going to school, waiting for the bus, walking home, shopping ……(did, played, read, went, waited, walked, shopped…) 表达方式 What were people doing yesterday at the time of the rainstorm? I was at home doing my homework. At four thirty, I was waiting for the bus when it began to rain. My alarm didn’t go off so I woke up late. I ran to the bus stop. 【项目设置二】 通过对话，运用所学到的过去进行时表达方式，来描述自己或他人一次特殊经历或突发事件。 【指导调控】 指导各组，及时纠正语言错误并提供适当的改进建议。 【拓展提升】 不同的经历对每一个人来说都是一笔宝贵的财富，我们应该从各种经历中总结经验和教训，让自己快速成长起来。 Different experiences are treasure to every one, we should learn something from these experiences. Let them help us grow up rapidly and healthily and happily. 【自主完成】 以“My last weekend”为题写一篇小短文。 【自主完成】 1.听录音，记录关键信息。 2.学生互相交流获取的信息。 3.听录音，模仿语音语调，重复重点句子。 【小组合作】 小组讨论并总结: 1.过去进行时的概念 2.使用了过去进行时的表达方式， 3.过去进行时和一般过去时的区别。 【交流展示】 学生展示预设 基本词汇：talking with my friend, doing my homework, reading a book, having a class, making a phone call, sleeping late…(talked, did, read, had, made, slept…) 表达方式： I often talked with my friends after school last year. I read a book yesterday. My parents bought me a computer at my birthday. I was having a class when I heard this news. 【小组合作】 小组成员运用所学基本词汇和表达方式编对话描述自己或他人的一次经历。 【交流展示】 A: