语文人教版四年级下册大自然的启示--“打扫”森林.docVIP

《大自然的启示--“打扫”森林》教学设计 一、教学目标： 知识与技能： 1、能正确流利有感情地朗读课文，初步学会默读，学习略读，粗知文章大意。? 2、知道每篇短文的主要内容，认识到大自然能给人以警示和启发，学习用联系的眼光认识自然界。 过程与方法： 初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情，对课文中不理解的地方提出疑问。?学情感态度与价值观： 1、对探究大自然和阅读仿生学等科普类读物产生浓厚的兴趣。? 2、培养学生的环保意识，以及人和自然和谐发展的意识，树立环境保护的紧迫感、责任感，培养团结协作精神。 二、学情分析： 通过前三课的学习，学生热爱自然的情绪上涨，初步学会理性的思考。以文本为例，从自然之中获得有益的启示。因此，本课是学生自主运用对话文本的方法，在读中感悟，进行适当的语言训练和语文能力的培养。 三、教学重难点： 教学重点： 了解这篇短文的主要内容，并从中受到启发。 教学难点： 学习用联系的眼光认识自然界。? 四、教学过程： 一、复习引入 1、字词检查 遭殃 扫帚 腐烂 土壤 机翼 省略 关键 鲸鱼 2、投影：“打扫”森林 怎么打扫？ 二、新课教学 1、默读《“打扫”森林》，想想它主要讲了什么？ 生阅读后，思考回答：从前（ ）有个林务官，一上任就命令护林工人把森林里（ ）、（ ）、（ ）砍光除尽，结果此举破坏了（ ），好心办了（ ），把森林渐渐给（ ）。 2、交流探讨： （1）林务官的命令给森林带来了怎样的灾难？ （2）“打扫”一词为什么加引号？ 教师提示：①从词语的意思出发：扫除；清理。②森林需不需要打扫。 生：“打扫”含有批评之意，这一“打扫”对森林有着致命的危险，同时也告诫人们不要做这些异想天开的事情，否则就会自食其果。 （3）被打扫过的森林变得怎样？ 生：森林面貌顿时改观了：林子里又宽敞又洁净，连一根杂草也没有。 不想森林却从此遭了殃。几年过去了，橡树和菩提树的叶子越来越少，光秃秃的像一把把扫帚，有些树木甚至干枯了。 （4）为什么说林务官的命令给森林带来了灾难了呢？ 生交流回答：林务官把灌木丛砍了，把野草锄了，鸟儿飞走了，森林里的害虫就逞凶啦。它们大量繁殖，成群地向树木进攻，吃树叶，咬树根，钻树心。没有天敌来制服害虫，树林就渐渐给毁了。 3、教师提问学了这篇文章，你获得了大自然的什么启示？ 生：如果我们任意破坏大自然的生态平衡，就会遭到大自然的惩罚。 三、课文总结 教师让学生交流后，进行总结： 大自然中的一切事物都是互相联系的。这样，才能保持大自然的生态平衡。 四、体验拓展 大自然是我们的老师，只要你真心地关注大自然，用心体验大自然，它定会给你无穷无尽的启示与激励！以“……”的启示为题说一段话。