小学二年级体育课教案（室外）.docVIP

小学二年级体育课教案（室外） 学习阶段 水平一 学习目标 1、使学生乐于参加各种体育游戏活动； 2、初步掌握简单的爬行与跳跃技术动作；发展灵敏和协调素质； 3、体验成功与失败时的心情； 4、学会按顺序使用同一场地，尊重他人。 学习内容 1、单一的爬行与跳跃动作 2、模仿简单的舞蹈动作 部分 教学环节 教师活动 学生活动 场地队形 与媒体 开始5 一、情景导入 1、课堂常规 2、故事导入 3、角色分配 1、师生问好 2、播放“龟兔赛跑”的成语故事。 3、导入课题：新龟兔赛跑。 4、指导角色分配 1、听“龟兔赛跑”的故事； 2、自主选择角色； 3、站成圆形，佩戴头饰标志。 队形：（40人） 散点队形 器材：头饰 媒体：多媒体或录音机 准备8 | 10 二、才艺展示 1、问题引导 2、才艺展示 龟：爬、游； 兔：跳、舞； 3、互授技艺 龟与兔 1、提出问题： 1）龟兔它们有哪些本领？ 2）能否表演给大家看？ 2、指名回答与表演； 3、引导动作模仿； 4、学习提示： 1）动作不要太大。 2）速度不能太快。 5、点评 1、学生思索、举手回答并展示动作； 2、学生按角色轮流表演； 3、观察模仿学习别人的动作； 4、创新或改进动作。 队形：圆形 媒体：动画或图片展示。 基本18 | 20 三、新“龟兔赛跑” 1、试一试： 1）爬与跳； 2）游与跳 3）改变角色 2、说说议议 1）谁跑得快？ 2）讨论规则 3、新“龟兔赛跑” 1）爬＋游∥跳 2）角色转换 3）改变场地 1、激发学生兴趣： 2、组织“试一试”； 3、学习提示：“龟是爬得快还是游得快？” 再试一试？ 4、提出问题：“龟与兔究竟是谁跑的快？” “能不能再改变一下比赛方式？” 5、明确比赛规则，指导学生布置场地 6、组织竞赛：1）~3）项。 7、学习提示： 1）海绵垫使用——爬、钻、滚翻或跳跃； 2）安全常识。 1、爬与跳分组比赛； 10人×4组 2、问题思考； 3、游与跳分组比赛； 10人×4组 4、讨论比赛方式，布置场地； （海绵垫——爬行或跳跃） 5、分组比赛：爬＋游∥跳—10人×4组 6、角色互换继续比赛 -——10人×4组 7、按自己的方式重新的布置场地比赛；爬＋游∥跳＋钻∥其它  ——10人×4组 队形场地： ☆☆☆☆ ☆☆☆☆ ☆☆☆☆ ☆☆☆☆ ☆☆☆☆ ☆☆☆☆ ☆☆☆☆ ☆☆☆☆ ☆☆☆☆ ☆☆☆☆ ▲ 器材：折叠式海绵垫10×2只 结束 5 | 6 四、放松舞蹈 1、模仿做 2、集体兔子舞 1、教师提示： 听音乐节奏； 模仿动物动作舞； 排起队、搭起手动起来。 2、引导示范。 1、按音乐节奏模仿动物（龟兔）原地跳； 2、按教师提示分组（4人）集体跳。 队形：圆形 媒体：录音机或多媒体图像。 五、结束 1、师生评议 2、想一想： “龟与兔”究竟谁赢了？ 3、下课： 师生再见！ 1、统计比赛成绩； 2、表扬： 优胜学生； 遵纪守规； 助人为乐。 3、提出问题： 1、汇报成绩； 2、提名 队形：同上 场 地 布置 15米 12米 　　　 　　＋　＋　＋　＋　＋　＋　＋　＋　＋　＋ 备注 1、本案例器材设计人数为40人； 2、本案例适用于室内外活动场馆，大小以一个篮球为宜； 3、本案例设计采用多媒体辅助教学效果更佳。 《新龟兔赛跑》的教学设计与构思 张国良 （海宁市硖石镇联合路小学 邮编：314400） 案例背景 本案例《新龟兔赛跑》的设计，是，根据体育课程新《标准》的设计理念和学习阶段水平一的目标要求，结合“龟兔”的动作特征和体育教学，围绕以激发学生运动兴趣，促进学生健康成长，满足学生的不同需求，确保大多数学生都能完成学习目标，使每个学生都能体验到学习和成功的乐趣，而进行的一种新的主题化情景教学尝试。 特点 采用主题情景式设计，符合儿童心理特征 本案例设计，在学生熟悉的“龟兔赛跑”成语故事基础上，以“龟兔赛跑”为主题，根据儿童心理特征，以故事导入情景，通过角色分配、佩戴头饰、动作模仿、才艺展示等手段，来了解“龟兔”的生物特征，调动学生的情绪；并围绕“谁跑得快？”的问题，结合动作与环境的变化，来展开讨论、组织比赛，把本有些单调的技能训练，和故事、小动物与探究等学生喜爱的事物联系在一起，提高了学生的学习兴趣。 根据“异物争斗”的理念，设置了“异项竞赛”项目 本案例的教材内容新颖，将简单爬行和跳跃动作的练习与体能锻炼，以动物活动的方式来表现，根据自然界中的“异物争斗”的现象，设计了“新龟兔赛跑”的竞赛内容，特别是：爬与跳、爬和游与跳之间的异项竞赛，改变了学生传统的