小学数学终端考试试卷质量分析报告.docVIP

PAGE PAGE 1 小学数学终端考试试卷质量分析报告 一、试题的特点及命题意图 客观、科学地评价我县新课程实施以来的教师教学情况、学生的学习情况，使试题体现新课程理念、体现义务教育的基础性，是对命题者的要求。因此，本次小学数学期末考试命题力求依据教材和《课程标准》，贯彻落实素质教育和新课改精神，促进由应试教育向素质教育的转轨。具体体现在以下几个方面： 1、立足教材 试卷中所蕴涵的命题者的意图，在一定程度上对教师的教和学生的学起到导向作用。为引导教师读懂教材、用好教材，让学生养成阅读教材的良好习惯，充分发挥教科书在教学中的作用，本次命题立足于教材，许多试题是对教材中的例题、练习的改编和加工，重点考查基础知识、基本技能与基本思想方法，检查对《课程标准》的达成情况，保证教师与学生对基础知识和基本技能教与学到位，突出对学生基本数学素养的评价。为兼顾优生的发展，试卷适度地增加了有一定难度、思维含量高、具有挑战性的试题，使优生体验战胜困难、享受成功的快乐。 2、联系生活 重点考查学生运用数学知识分析和解决简单实际问题的能力，应用性试题体现了时代的要求，贴近学生的生活实际，赋予浓郁的生活气息。如选择题第4小题：小猴要给一块地围上篱笆，哪种围法更牢固些。 A、 B、 C、 这是三角形稳定性在生活中的实际运用。再比如“问题解决”中，将上海世博会这一学生所关心的社会热点为背景，巧设问题串，考查了24时计时法、经过时间的计算、百分数的应用、比和比例、列方程解题策略、看图找关系等知识点，沟通了数学与生活的联系。 3、重视能力 包括基本运算能力、空间想象能力和动手操作能力、分析处理信息的能力、运用数学知识分析问题解决问题的能力以及数形结合数学思想方法的考查。 基本运算能力的考查。数与计算是小学数学教学的重要内容，能正确、灵活地进行计算也是对学生的基本要求。本卷对基本运算能力的考查包括口算、递等式计算、简便计算、估算等内容。 空间想象能力的考查。如填填画画的第5小题：把绕AC轴旋转一圈形成的物体体积是（ ）立方厘米。此题考查的不仅仅是圆锥体体积的计算，同时也考查学生的空间想象能力：绕AC轴旋转一圈形成的物体形状是什么。 动手操作能力的考查。动手操作是数学学习的一种手段，目的是更好地促进学生对数学的理解，能用数学的语言、符号进行表述和交流。培养动手实践能力和创新意识是数学教学始终追求的目标。在此次考试中，试题在学生动手操作的考查上进行了积极探索。 分析处理信息的能力的考查。如问题解决的第1题：周末，笑笑和爸爸妈妈一起从丽水出发乘火车去上海参观世博园。他从网上查到以下信息： 车次 发站 到站 发车 时间 到站 时间 票 价 硬座 硬卧 K8402/K8403 丽水 上海 12:38 20:23 72元 144元 按规定，笑笑可享受成人票价一半的优惠，他们一家从丽水到上海的车费至少要多少元?表中除了硬座票价72元之外，其余均为多余条件，要解决题中的问题，需对表中的信息进行筛选，选择有效信息进行解题。 数形结合数学思想方法的考查。如填空题的第7题：有4位选手参加乒乓球比赛，每两人都要比一场，一共要比（ ）场。不仅考查学生的符号感，而且考查了学生运用数形结合数学思想解决问题的能力。 4、适度开放 开放性试题包括了条件开放、解决问题策略的开放等。此类试题可以较好地考查学生思维的灵活性与广阔性，因而有较好的区分度。试题设计充分考虑学生的不同认知风格、不同的思维特点和个性差异，采取不同的解题策略，为不同学生创设个性化表达的机会。如解决问题的第5题：要求餐费用去多少元，可以用倍比、按比例分配、列方程等多种方法解决。 二、 试题的基本结构 1、题型与题量。全卷共有填空、选择、判断、填填画画、计算、解决问题等六种题型，36个小题。其中填空题11个，选择题 5个，判断题5个，填填画画5个，计算3个，解决问题7个。六种题型所占分值之比为30：5：5：10：22：28。 2、考查的内容。考查的内容以六年级总复习内容为依据，涵盖了小学阶段的“数与代数”、“空间与图形”、“统计与概率”、“实践与综合运用”四个领域的内容。