语文人教版四年级下册我敬佩的一个人教学设计.docVIP

语文园地七 习作 学习目标： 1、说说身边印象深的人；进行口语训练。 2、交流自己敬佩的一个人，内容具体，语句通顺。 3、展现身边人物风貌，突出人物执着的精神。 教学重点： 相互交流自己身边值得敬佩的人的事迹。语句通顺，内容清楚具体。 教学难点： 结合口语交际与习作提示，选择自己感兴趣的内容和形式进行习作。。 教具：多媒体教学课件。 一、复习巩固：说说身边印象深的人，复习写人物。 二、导入：激发习作兴趣，通过口语交际我们认识了那些生活中给我们印象深的人，并总结给我们印象深的人的特点。然后导出我敬佩的人。这节课，让我们把这些人物写下来，并编辑一本《我们敬佩的人》班级作文集。 三、学导过程：明确习作要求；学生自读习作提示，明确要求：通过人物的形象和所做的具体事例来表现人物的特点；内容要具体，语句要通顺，写完后要认真修改。 四、巩固提高： 1.回忆口语交际时，自己在小组里说的受到组员认可的部分。 2.回忆在全班交流时，被老师和同学称赞的同学是怎样说的。 五、习作： 1.学生试写，教师巡视，了解情况，个别指导。 2.要求按照要求写完后自己修改。 六、学生交流，互相评议。 1.先轻声读自己的作文，把自己认为写得较好的段落做上标记。 2.与小组内同学互换习作，找一找对方写得好的段落做上标记，并写几句评语；找到对方需要修改的地方也做上标记，并帮助对方修改。 3.再次修改后小组内朗读欣赏，每组推选出一篇完整习作和一个优美片段，参加全班交流。 4.全班交流中注意从以下几点引导学生进行赏析：内容具体、语句通顺，人物描写能够表现人物特点等。 　5、尊重同学，虚心听取意见。 七、誊写作文。 总结：在进行人物介绍的口语交际时，首先要确定所要介绍的人，再选择具体事例突出人物的特点。交流时要把事物说清楚，说具体，表达出自己的真情实感。 板书： 看 外貌 全面观察 听 语言 想 联想 感 心理 感受 作业：完成习作。