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幼师师德心得体会及感受 作为一个从事幼儿教育的教师，感到肩上的责任重大, 万丈高楼平地起，启蒙教育是教育基础，如果没有一个扎 实、良好的初始启蒙教育，就会影响其后的更高层次的发 展。而教师的灵魂在于是师德，强烈的危机感在鞭策着我, 培养良好的师德修养已刻不容缓。 各行各业都有自己的职业道德，就是普通的公民也有 公民基本道德，而教育作为一个特殊的行业，因其质的规 定性，对其实施者一一教师更是有特殊的道德要求，这种 道德要求简言之就是师德。幼儿教师又因其面对的是一个 特殊的社会弱势群体，一群少不更事的孩子，就更决定了 幼儿教师师德要求的特殊性，师爱是师德的灵魂，是师德 的核心和精髓。而随着幼教事业的不断发展，幼儿教师要 做好教育教学工作不仅应有一定的文化专业知识与技能， 最重要的是要有一颗纯洁的爱心，这是幼儿教师最基本的 素质，是做好幼教工作的首要条件，也是幼儿教师师德体 现的灵魂所在。 幼儿园是幼儿离开多人疼爱的温馨家庭，正式接触的 第一个社会群体，生活环境的改变、接触的倚赖对象的转 换对幼儿情绪情感的影响十分突出，这时教师的爱对于幼 儿新生活的适应起关键作用，教师有爱心便能为孩子创设 良好的心理氛围，使幼儿产生安全、愉快、积极的情感与 心理状态，易于将对父母的依恋，转化为对爱他的教师的 信赖和依恋，因此师爱对于幼儿生活的适应，对于幼儿的 身心健康起着十分重要的作用，师爱可谓是幼儿生活有效 的转化剂、滋润剂。所以爱是幼儿身心健康的精神需要。 有爱心的教师能为幼儿身心发展提供精神营养。爱孩 子是教师都应具备的基本素质，而幼儿相对于学龄儿童， 更需要用加倍的爱心滋润幼小的心灵。我们常见幼儿园小 班的孩子，刚入园时出现〃追人现象〃，总要跟着一位特定 的教师幼师师德心得体会及感受-范文大全。这是由于幼儿 人园后，对家中亲人的依恋感很自然地迁移到幼儿园的教 师身上，反映了年幼儿童对爱的需要和追求。这时如果教 师能用自己的师爱感化、滋润幼儿，他们就很容易适应新 生活，身心得以健康成长，相反，如果孩子感受不到教师 的爱，就缺乏安全感，对身边的人缺乏信赖，以致对幼儿 身心发育造成不良影响。在各种平时的言谈中也可以看出, 幼儿对教师的喜爱程度与教师的和蔼程度和对幼儿的喜爱 程度呈高度的正相关，幼儿的回答一般是，〃因为她喜欢我 〃，〃因为她总是对我们笑〃。事实表明，幼儿最喜欢有爱心 的老师，而且越是年幼的孩子越突出。老师的爱使孩子感 到欢快，满足了他们精神的需要。其次幼儿教师只有爱孩 子才能教育好孩 苏联著名教育家苏霍姆林斯基说过：〃没有爱就没有教 育〃幼师师德心得体会及感受-范文大全。爱是一种无形的 力量，爱能创设自然和谐、温馨愉悦的精神环境，幼儿应 在充满爱的环境中接受教育。在幼儿教育中，各种教育手 段的运用固然很重要，然而创造良好的精神环境更为重要, 爱是最有效的形式。年幼的幼儿园孩子感受到的只有教师 为他们创设的爱的环境，感受教师对他们的爱，对他们情 感的给予，而体会不到知识和良好习惯养成的重要性，这 些的获得是以爱心为基础，以师爱为媒介获得的，教师的 爱心是一种具有动力作用的心理品质，因此借助师爱创设 的精神环境对幼儿实施教育非常重要。教师有爱心便能为 孩子创设良好的氛围，使幼儿产生安全、愉快、积极的情 感与心理状态，促使他们乐于去观察、尝试、探索与创造, 从而发展他们的智力。 所谓师德认识，就是指对教师职业道德的深刻认识和 全面理解，要从“德”中体会到献身幼儿教育事业的无比 快乐和自豪。我从事幼教工作将近二十年，回顾自己走过 的经历，对师德认识有一个由浅到深，由片面到全面的过 程。经过各种学习，可以说在师德认识上有了提高，更重 要的是在理论上使我爱岗敬业有了具体内容和明确目标， 我对自己所担负的幼儿教育工作有了新的认识，尤其作为 从幼儿教师到作为一名幼儿园园长应具备哪些师德，心中 基本上也有个底。培养跨时代所需要的高素质人才，其基 础就是从良好的幼儿教育开始，幼儿教师的一言一行及教 育质量将直接影响到今后小学、中学及大学的学习质量和 综合素质能力的提高。人们形容育人职业是“园丁”那是 很贴切的，尤其幼儿教育，从事启蒙教育更加显得重要， 可以这样说，什么样的教师就培养什么样的学生，育人之 本，关键在于师德幼师师德心得体会及感受-范文大全塑造 师德风范，潜心练功“给学生一杯水，教师本身应该有一 桶水”，此话很有道理。在幼儿教育中，我感到在孩子们眼 中，教师是一个完美无缺的人物，是最可值得依赖的人， 你的投手举足，都潜移默化地影响孩子们，孩子从教师身 上看到无私奉献，孜孜不倦追求精神，看到社会的形象， 师德不只是学识问题，更是塑造良好教师形象的问题。因 此对于师德除了要深刻认识其重要性，更关键就是如何去 提高自己的师德。本人结合自己的情况，