教案：捉迷藏.docVIP

小班综合活动：捉迷藏 设计意图： 我利用幼儿喜欢的捉迷藏游戏，引导他们对常见水果从整体到局部地进行认识梳理，从而提高幼儿的观察能力，为今后的学习打下良好的基础。 活动共分三个环节：第一个环节：寻找苹果、梨、香蕉的影子。幼儿对操作性较强的游戏活动比较感兴趣。寻找影子的环节为幼儿提供了直观生动的操作机会，使幼儿在找一找的过程中将影子形状和水果形状一一对应，以外形特征为依据区分苹果、梨、香蕉。第二个环节：寻找苹果、梨、香蕉的颜色。小班幼儿在思考问题时缺乏全面性，这一环节让幼儿在为苹果、梨、香蕉寻找颜色的过程中唤醒已有经验，搭建有效的交流平台使他们在充分互动中产生认知冲突。第三个环节：寻找躲在门后面的水果。这个游戏是在幼儿对水果的形状、颜色有了一定的认知经验后进行的，具有挑战性。三扇门中分别出示三种水果的局部，让幼儿通过推理猜测是什么水果，鼓励幼儿运用已有经验解决问题。 活动目标： 1.尝试从整体到局部观察常见的水果，提高观察能力。 2.乐于用语言表达自己的观察和发现。 活动准备： 1.已有经验: 幼儿对常见水果的名称、形状、颜色等有初浅的认识。 2.材料准备： ⑴教师用具：水果实物（香蕉、梨、红苹果、黄苹果、绿苹果） ①自制大图书。 ②用多张大图书的页面遮挡苹果、梨、香蕉的图片，在遮挡的页面上挖洞，越往后洞越大，露出的水果面积越大。 ⑵幼儿操作材料： ①用黑色手工纸做成苹果、梨、香蕉的影子，放在幼儿身边的桌子上。 ②用透明塑封纸做成的苹果、梨、香蕉，藏于大图书的信封里，多种颜色的底板纸。 ③活动室的一角布置成“水果乐园”。 活动过程： 一、寻找苹果、梨、香蕉的影子 1.激趣导入。 师：今天我们要一起来阅读一本大图书，书的名字叫《捉迷藏》。我们一起打开书，看看是谁和谁在一起玩捉迷藏的游戏。（展示大图书中苹果、梨、香蕉的轮廓图） 师：（模拟水果宝宝的声音）：小一班的宝宝们，我们是苹果、梨、香蕉。我们的影子已经在你的桌子上了，快来找出我们的影子吧。 2.交代任务。 师：原来是苹果、梨、香蕉要和我们一起玩捉迷藏的游戏。现在请你走到桌子边，看一看、想一想桌子上的影子是谁的，然后把它送到苹果、梨、香蕉的家里。 3.幼儿操作，教师观察指导。 （幼儿将影子贴到大图书相应轮廓上。） 教师观察指导要素： （1）幼儿能否按照外形把水果送到相应的地方。 （2）当幼儿匹配正确时，教师宜用提问帮助幼儿提升：这是什么水果 的影子？它的形状是怎么样的？ 4.教师小结。 （1）重点提问：你怎么知道这是苹果、梨、香蕉的影子？他们的形状是怎样的？ （2）同步出示实物水果并小结：苹果的形状是圆圆的，梨的形状是一头大一头小，香蕉的形状是长长地、弯弯的。我们是根据形状找到了苹果、梨、香蕉的影子。 二、寻找苹果、梨、香蕉的颜色 1.再次激趣。 师（模拟水果宝宝的声音）：没想到你们这样厉害，一下子就找到了我们的影子。我们再来玩一次吧。你们准备好了吗？ 2.交代任务。 师（出示塑封纸做的透明的水果）：这次水果们把自己的颜色藏起来了。你们想一想苹果、梨、香蕉是什么颜色的？把他们送到属于自己颜色的家里吧。 3.幼儿操作，教师观察指导。 教师观察指导要素： （1）幼儿是否将透明的水果送到与其颜色相应的颜色底板纸上。 （2）当幼儿匹配正确时，教师用提问帮助幼儿提升：你为苹果、梨、香蕉穿上了什么颜色的衣服？ 4.教师小结。 （1）当绿色没有幼儿使用时，重点提问：苹果宝宝有哪些颜色的衣服？你在哪里看见过不同颜色的苹果？ （2）有个别幼儿用到绿色时，重点提问：你在哪里看见过绿色的苹果？苹果宝宝还有什么颜色的衣服？ （3）小结：不同的水果有不同的颜色。有些同种水果也会有不同的颜色。 三、寻找躲在门后的水果 1.第三次激趣。 师：（模拟水果宝宝的声音）你们一会儿就找到了我们衣服的颜色。我们还没有玩够呢，再躲起来。哈哈，这次有点难找哦。 2.交代任务。 师：这次苹果、梨、香蕉躲在门后，只露出一点点。我们来看看到底门后躲着谁？（如图） 3.幼儿观察、、判断，谁躲在门后。 （观察用多张大图书页面遮挡的苹果、梨、香蕉的图片。若幼儿看第一页就能判断出则最好，若不能判断出，就往后翻到第二页、第三页。越往后翻，露出的面积越大，判断难度越小。） 可能出现的情况： （1）当幼儿猜出水果时，教师重点提问：你从哪里看出这是苹果、梨、香蕉？ （2）当幼儿猜不出水果时，教师就再打开一扇门，露出更大面积的水果局部，降低幼儿猜测的难度。 教师重点提问：你能根据颜色、形状猜出是什么水果吗?还有什么可以帮你猜出是什么水果？ 4.教师小结：看来要找出它们，我们要看的仔细一点、认真一点呢。 延伸活动： 师（模拟水果宝宝的声音）：你们的眼睛可真厉害，我们只露出来了一点点还是被你们认出来了。 师：活动室后面有一个“水果乐园”，现在我们去那