语文人教版四年级下册《 黄河是怎样变化的》教学设计.docVIP

人教版课标实验教科书四年级下册第10课 《 黄河是怎样变化的》教学设计 厦门市集美区曾营小学 陈麒斌 教学目标： 1.掌握本课生字新词。 2.把握课文主要内容，通过关键词快速搜索，了解黄河发生变化的过程和原因，以及治理方案。　　 3.通过对比阅读等策略，体会说明文条理清楚，用词准确的特点，并学习运用。 4.朗读课文，从中受到启示，增强环保意识。搜集有关黄河的资料，激发保护母亲河的社会责任感。 教学重难点： 1.把握课文主要内容，通过关键词快速搜索，了解黄河发生变化的过程和原因，以及治理方案。　　 2.通过对比阅读等策略，体会说明文条理清楚，用词准确的特点，并学习运用。 教学准备： 1.课前阅读测试题 2.拓展阅读材料 教学过程： 一、检查生词，揭示文体 1.根据课前检测情况，有针对性地指名同学读词。 2.出示学过的说明文题目，引导发现共同点，揭示本文文体——说明文，说明事物，介绍事理文章。 二、紧扣课题，梳理大意 1.通过课题，推测文章内容。 2.结合课文，梳理课文大意。 板书梳：原来（第三段） 变化（第四、五段） 原因（第六段） 治理（第七段） 3.串联说大意。 三、研究变化及原因，探究治理方案。 （一）黄河发生了哪些变化？ 1. 可是，后来黄河变了，它开始变得凶猛暴烈起来，折腾得两岸百姓叫苦不迭。黄河成了中华民族的忧患。 师：你是怎么快速找到这句话的？（关键词：变了，变得。）看，通过抓关键词，就能一下子很快的搜索到你要的信息。 师：其实，文章开头有一句话更为具体地写出了黄河是我们民族的忧患？能找到吗？ 2. 黄河在近2000年间来竟决口1500多次，改道26次，给两岸人民带来了深重的苦难。 师：哪些词具体写出了黄河造成的忧患苦难？（2000，1500，26） 师：其实，这些数字也可以模糊地写，换上千次，十几次，好像意思也差不多啊？你们觉得呢？是啊，这儿用上了列数字的说明方法，用上准确的数字更加具体、更有说明力，就是列数字的好处。） 师：那么既然数字具体，能不能把这句话中近和多二字删掉？对，这就是说明文的一大特点——用词准确。（板书） 师：看，这句话写黄河受污染的句子，与我们文章的这句话，写法有什么相同之处？ 师：表示大概的数字时，我们可以加上这样一些词:约、将近、大概、大约、左右、差不多……使表达更准确。你们能不能试试，加上一些词，使把这句话中表达更准确？ （练习将句子的确数改为约数：黄河每年从中上游带到下游的泥沙总重量达16亿吨，其中12亿吨被搬到了大海，4亿吨则沉积在下游河道中。） 师：真不错，你们真的学以致用。来，我们一起再读读这个句子。描写黄河的变化，还有哪个句子，谁再来说？ 3. 它使黄河的河床逐年升高，结果有的河段高出两岸农田3－4米，有的甚至高出10米以上，使黄河成了悬河。每到洪水季节，黄河这些地段的堤坝很容易决口，造成可怕的大水灾。 师：这儿有两个词，属于地理知识词，河床与悬河。你们知道什么意思吗？当我们在考试的阅读题，遇到这样不懂的词，怎么办？联系上下文，好方法。你能不能联系上下文说一下悬河是什么意思？你是怎么读懂的？还可以从字面上来猜。河床，你猜一下什么意思？ 师：好的，我们来验证一下，大家猜得怎么样？看来，联系上下文，从字面推测都是好方法。 （二）导致黄河发生变化的原因？ 1.据科学家研究，黄河发生变化有两方面的原因。一是自秦朝以后，黄土高原气温转寒，暴雨集中。加上黄土本身结构松散，很容易受侵蚀和崩塌，助长了水土流失，使大量泥沙进入黄河。二是人口迅速增长，无限制地开垦放牧，使森林毁灭，草原破坏，绿色的植被遭到严重破坏，黄土高原失去天然的保护层，引起了严重的水土流失。 师：你怎么这么快找到？（从关键词“原因”） 师：你说得很有条理。你发现了吗，这句话哪些词，让你能够说这么有条理？（有两方面原因，一是，二是）对，条理清楚又是说明文的一特点。为了条理清楚，列举一、二、三是非常好用的方法。 师：这两方面的原因，第一方面是自然原因，第二方面是……是啊，人为的原因最可怕。我们一起来往下读。（分组循环朗读三遍。） 师：这样造成的后果就是：这样越垦越穷，越穷越垦，黄河中的泥沙也就越来越多，因而黄河决口、改道的次数也就越来越频繁。 （三）治理黄河方案 师：这太可怕了！那么应该怎么来治理黄河呢？请快速阅读文章最后一段，待会儿用列举一、二、三的方法，有条理地说一说治理黄河的方案。 四、课堂小结，发现文章开头方法。 1.师：刚才我们一起研究了黄河的原来的样子，发生的变化，变化的原因和治理的方案。咦，课文的一二段好像没什么用处啊？能不能删掉？ 2.师：是啊，文章从我们日常的现象入手，大家都说黄河是母亲河，可细查资料，却是灾难累累。这样的开头，很吸引读者。我们不禁会问：……（板书：怎么） 接着，作者介绍了黄河的过去及发