课题实施幼儿观察记录——徐仙.docVIP

课题实施幼儿观察记录 时间 2014、2、27 地点 教室 观察对象 戴舒涵 班级 小一班 观察内容 吃饭 观察者 徐仙 课题名称 ?对小班幼儿进餐问题及良好用餐习惯养成的探索 观 察 记 录 戴舒涵是我们班之前吃饭比较困难的女孩子，上学期的她在吃饭上面，是一件让人头疼的事情。到了午餐时，用勺子吃饭她只挖几颗颗米放进嘴里，然而这一口饭还要在嘴里面慢慢地含着，难以下咽，吃到最后的饭都是冷的了。而这学期的她，在吃饭上面的进步是非常的大，我们有一次无意间发现，她在吃饭的时候速度上来了，也不会挖几颗颗米了，现在用勺子吃饭都是大口大口的往嘴巴里送，也不将米饭放在嘴里慢慢含软了在吃了，我们看到她的进步很是高兴。因此，我们以她为例，对戴舒涵进行表扬，并让其他的幼儿向她学习，做个吃饭不挑食、吃的快的好孩子。 备 注 经过上学期家园的配合的教育，着说明戴舒涵的表现明显提高了，看到她的进步我们很开心，她爸爸妈妈看到她的进步，也很开心。现在她还能主动帮助老师督促和提醒其吃饭慢的小朋友呢！ 课题实施幼儿观察记录 时间 2014、3、20 地点 教室 观察对象 俆瑀璠 班级 小一班 观察内容 吃饭 观察者 徐仙 课题名称 ?对小班幼儿进餐问题及良好用餐习惯养成的探索 观 察 记 录 中午，吃饭的时间到了，大家都在吃午饭。看上去小朋友都很喜欢吃，也吃得很开心，今天是小朋友爱吃的茄子，鱼汤，大家吃的都很开心很安静，很快班上的小朋友都快吃完了，可是，我发现俆瑀璠小朋友一口都没有吃，一直用汤匙在拨饭粒，我问他：“俆瑀璠，为什么不吃？”他说“我吃不来，我不要茄子，吃这个茄子我会吐。我妈妈说不要吃。”我喂他，他还是不吃，紧闭嘴。我喂他吃饭，他一下就把饭吐出来，一口也不要吃，最后，在我们没有办法的时候，就重新去食堂帮他打来了白饭，不一会儿，他就将白饭给吃完了。到离园的时候，我问他爷爷，他爷爷说他在家什么都不吃，就吃虾和螃蟹。 备 注 家长过于宠爱孩子，对于他的挑食行为未做过多矫正，不爱吃的食物允许他不吃，一味的迁就，让他习惯成自然。父母工作忙，没有太多精力顾及孩子，老人对孩子又舍不得批评，所以导致了她挑食，吃饭慢的习惯。 课题实施幼儿观察记录 时间 2014、4、17 地点 教室 观察对象 丁子航 班级 小一班 观察内容 吃饭 观察者 徐仙 课题名称 ?对小班幼儿进餐问题及良好用餐习惯养成的探索 观 察 记 录 今天吃的蛋炒饭，这时，我看见一边的邵伟哲正大口大口地往嘴里划饭，嚼得有滋有味，就故意说：“呀！阳阳的小嘴巴真像一台粉碎机那么多的饭菜都被他嚼得烂烂的，还吃得挺快的。让我看看其他小朋友，你们的粉碎机在哪儿呢？”孩子们听了纷纷张大了嘴巴。“谁的粉碎机最棒？能把嘴里的饭菜嚼得烂烂的？”“我能。”说完，孩子们快乐地模仿开了。我笑着一一表杨，孩子们更加投入了。当我看着小宝时，他虽然没有参加进来，但小脸明显舒展了，还有了一丝笑意。于是，我走过去，假装惊奇地说：“哎呀！小宝的粉碎机怎么不动呢？哦，原来是开关没打开呀！”说完就在小宝头上点了两下，小宝便开心地张开嘴巴，表示启动了。我就趁机握住小宝的小手喂上一口饭。紧接着小宝的小嘴巴发出了咀嚼声。就这样，小宝的“粉碎机”欢快地工作起来了。 备 注 通着观察可以看出孩子都喜欢模仿同伴的行为，因此，我们可以借助故事、电视、图书等引导幼儿学习榜样，能达到好效果。从而对孩子逐渐培养良好、健康的饮食习惯。 课题实施幼儿观察记录 时间 2014、5、15 地点 教室 观察对象 杨旭 班级 小一班 观察内容 吃饭 观察者 徐仙 课题名称 ?对小班幼儿进餐问题及良好用餐习惯养成的探索 观 察 记 录 吃点心时，杨旭小朋友看到阿姨端去了面包，还是像以前一样，先是站起来向老师申请今天不想不吃点心，然后拿着椅子就想出去玩玩具了。这时，全组的幼儿互相看了看，嘴里都小声说着：“也不要吃”，我见状就叫住了杨旭，在小组里耐心给他讲了吃点心的好处，还告诉他：“你吃了点心后，小朋友还会表扬你。”他点点头就回到座位坐下，只见他对着他们那一组的小朋友说：“我要吃点心了，你们也要吃点心。”说完就自觉地吃起点心来，这时候，全组的幼儿互相看了看，都吃得津津有味。 备 注 针对这种情况，我们将采取以下措施：1. 鼓励个别幼儿特别是王洪森吃点心，从而带动整组幼儿。2. 利用早谈时间讲讲关于幼儿不吃点心的害处，教育引导幼儿养成按时吃饭、吃点心的良好习惯。 课题实施幼儿观察记录 时间 2014、6、17 地点 教室 观察对象 黄楚渊 班级 小一班 观察内容 吃饭 观察者 徐仙 课题名称 ?对小班幼儿进餐问题及良好用餐习惯养成的探索 观 察 记 录 到了吃午餐的时间了，今