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《渔歌子》教案设计
预设目标
1、学会3个生字，能有感情地朗读背诵《渔歌子》。会默写整首词。
2、感受清新明丽、宁静美好的的春日垂钓图的意境，感悟作者寄情山水、悠闲自得的情怀。
3、初步感受“渔歌子”词的形式特点。
4、培养阅读词的兴趣和对词的热爱之情，养成课外主动积累的好习惯。
教学重点：有感情地朗读背诵《渔歌子》，体会这首词描绘的景象，培养阅读词的兴趣。
教学难点：感悟作者寄情山水、悠闲自得的情怀。
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教学过程：
一·听歌，初步体会词的意境，听后说出歌词。
1·播放《渔歌子》歌曲。
2·听歌时让学生跟着吟唱。听后让学生说出歌词，用朗诵吟唱的方式或自己喜欢的方式。
3·有歌曲引出课题，板书课题。
4.有节奏的诵读词给同桌听，并试着背诵。
二、?读准字音，会默写词。
1、反复读，读得字正腔圆，读时伸出手指数空。
2、你用什么方法记住本课生字。生说识字方法，识记生字。
3，挑两个同学上台默写古诗，其他同学在下面默写，默写后订正补错。
三、读出声色，感受美景。掌握学习古诗词的方法，理解词意，感受作者的情怀。
1，学习古诗词需要掌握什么内容才算掌握了？（背，默，理解诗意，感受作者情怀。）
2，学习古诗词的方法有哪些？（根据学生说的方法一一实施）
（例如解诗题，介绍作者生平事迹，读注释，抓重点词，观看重点词课件，抓诗眼，诵读。）
3，本课的诗眼是什么？（不须归）
4，作者为什么不想回家？
生说，观看本诗意境图。
5、感受本诗意镜和作者的情怀。
四、拓展，作业。
根据生活体验，仿写一首词。
?板书：
渔 歌 子
张志和
意境：宁静 美好 风景如画
情怀：悠闲 自在
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