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人教版语文四年级下册《校园一角》作文教学设计 教师：云桃小学陆璐 一、教学目标： 1 让学生仔细观察校园的一处景物的特点，并按一定的顺序写下来。 2 把景物的特点写具体，语句要通顺。 二、教学重难点： 1 能把观察到的景物按一定顺序写下来。 2 把景物的特点写具体，语句要通顺。 教学准备： 搜集有关描写景物特点的词语和句子。 教学时间： 1课时 教学过程： 一、 明确写作要求，审题立意 1．图片导入：同学们，我们的学校就像一个美丽的大花园，绿草如茵，花团锦簇。我们生活在这里，对它又熟悉又亲切。回忆一下我们的校园的每一处,其中哪一处景物最让你喜欢呢? 3．生反馈,师板书. 4．今天我们来学写作文《校园一角》。 5．先来看看习作要求,翻开书15页,自己读读,找出本次习作要求,读出来。. 6. 明确写作要求：选择校园的一处景物，仔细观察按一定顺序把它的特点写下来。内容要具体，语句要通顺。 二、指导观察校园景点 1．那等一会,老师要请同学们走出教室,仔细观察我们校园的一角。你会选择哪一处景物呢？ 2. 观察事物的时候，要按一定的顺序才能条理清楚，层次分明，观察景物的顺序有哪些？ （先整体后部分，先远后近，先左后右，先外后内……要看具体情形选择观察顺序） 3. 大自然美景千姿百态，千差万别，各有各的特点，那你所选择的景物有哪些特点呢？ 举例:漓江的水有三个特点,作者是如何表达的呢? 桂林的山有三个特点,作者又是怎样表达的呢? 4．写景物时可以具体地写些人的活动，若让人、景、事三者交融一体来写，可以使作文更为感人。 5. 让学生欣赏开头结尾及好段。 6.校园处处是美景，请选择你喜欢的一处景物说一说，注意细观察，按顺序，抓特点说具体，说生动。（先小组内互说，后推荐代表说。） 7．学生评议代表们说得好吗？好在哪里？你听出了哪些不足之处？（可让代表自评，小组内评议，再指名学生评议。） 四、学生习作并修改 1．刚才同学们都按一定顺序，抓住特征把你喜欢的校园一角说出来了，下面请同学们用你手中多彩的笔记录下来吗？一段即可。 2．小结把景物写具体的方法：（板书） （1）按顺序写（2）抓特征写（3）抒发真情 3．学生打草稿，老师巡视，随机指导点拨。 4．把具有代表性的文稿投影到屏幕上，指导修改。（先让学生自改，再让学生互改，然后全班同学再老师指导下做重点性修改。） 5．由小作者自己评议的作品写的怎么样？还有哪些地方需要改进？ 6．你从刚才的修改的文章里发现了什么？哪些地方值得你学习？哪些地方还要进一步地修改？（让小组讨论后推荐代表说） 7．教师评议并小结。 8．师总结谈话：景美情亦浓，情真景更美，今天同学们怀着对学校的喜爱之情，用多彩的笔描绘出了美丽迷人的校园一角。明天，我们将写出更加绚丽灿烂的篇章。 四、课后让学生把作文补充完整。