2019年语文教学论教研室2014-2015学年度工作总结.docVIP

PAGE PAGE 1 语文教学论教研室2014-2015学年度工作总结 “语文课程与教学论”课程建设指导思想，应在适应时代和社会的要求，遵循教育规律、突出学科特点，结合师院定位和人才培养目标要求的基础上，进行该门学科的课程建设。 1．做到理论性与实践性的统一。该课程是以语文教育现象为研究对象的一门理论和实践密切结合的应用理论学科，学生首先要学习学科基本理论和基础知识，在此基础上，给学生指出一条从事语文教育的科学的、基本的途径；同时，也要注重把理论研究与语文教学实践紧密结合起来，通过教学实践、教育见习和教育实习，训练学生具有展开实际的教育、教学过程的实践能力；此外，语文课程与教学论课程还要引导学生确立正确的教育指导思想，具有良好教师职业素质和能力，使学生具有从事语文教育的决心和信心。 矚慫润厲钐瘗睞枥庑赖賃軔朧碍鳝绢懣硯涛镕頃赎巯驂雞虯从躜鞯烧。 2．开放性：本课程与基础教育中学语文教学联系紧密，时刻关注中、小学语文教学的改革，力争学生要走出去、中小学语文教师要请进来，实现立体、开放的教学环境。聞創沟燴鐺險爱氇谴净祸測樅锯鳗鲮詣鋃陉蛮苎覺藍驳驂签拋敘睑绑。 3．探索性：近年来，中学正面临着基础教育改革，中学语文教学也不例外，新的教育思想、新的教育理念不断涌现，教学方法、教学方式发生很大改变，因此，“语文课程与教学论”课程要不断更新教育内容，更新教案，在相应教学内容稳定的同时，要有发展的眼光，进一步探索此课的教学内容和教学方法改革，如何在有限的教学时间内，让学生更好地学有所获，学用结合，为基础教育输送合格的人才。残骛楼諍锩瀨濟溆塹籟婭骒東戇鳖納们怿碩洒強缦骟飴顢歡窃緞駔蚂。 课程的主要学习内容包括：语文课程与教学论的研究对象和基本任务、语文课程性质、语文课程目标、语文课程理念、阅读教学、写作教学、口语交际教学、综合性学习、语文教学评价、语文多媒体教学、语文教师的素养及能力等。酽锕极額閉镇桧猪訣锥顧荭钯詢鳕驄粪讳鱸况閫硯浈颡閿审詔頃緯贾。 除课堂教学中的随机练习外，教育见习、教育实习也是该课程的有机延伸。为此，该课程拟定有《汉语言文学教育专业实习大纲》、《教育实习计划》、《教育实习指导教师安排表》、《教育实习教材篇目表》，《实习成绩》、《实习教案》、《教育实习总结》、《教研室的实习总结》等相关实习材料，力求使学生的理论学习和实践锻炼更好地结合在一起。彈贸摄尔霁毙攬砖卤庑诒尔肤亿鳔简闷鼋缔鋃耧泞蹤頓鍥義锥柽鳗铟。 课程建设以来的近几年的教学，教师的教学水平和业务能力正不断提高，学生对该课程的认识程度和认可程度在逐渐提高，校内模拟实习的效果也越来越好，指导教师对学生的教学能力的表现也越来越肯定。 謀荞抟箧飆鐸怼类蒋薔點鉍杂篓鳐驱數硯侖葒屜懣勻雏鉚預齒贡缢颔。 为使本教研室的教师不断充实提高自己的教育教学水平和能力，教研室定期开展教研活动：如教研室听课活动（备有听课记录）、备课交流活动、学术交流活动，（《中学语文教学》、《语文建设》、《语文学习》、《中学语文教与学》（人大复印资料）。这几种期刊均为专业核心期刊）、参加国内学术会议、省内高中语文优质课教学评比活动等，教师的视野更开阔，教学研究水平和科学研究水平也在不断提升，发表了一定质量的学术论文，参加了教材的编写工作，同时也增强了教师间的交流和合作，教师之间的凝聚力更强。厦礴恳蹒骈時盡继價骚卺癩龔长鳏檷譴鋃蠻櫓鑷圣绋閼遞钆悵囅为鹬。 二、在教学内容、教学方法和手段改革方面，进行了较大幅度的改革，主要体现在以下几点： 1．力求突出学科特点，尽量创设小班教学环境和学习条件，注重调动全体学生的学习热情和学习积极性，注重学生创新能力和实践能力的培养，形成自主、开放、有活力的课堂教学氛围，教学中不仅仅是教师单方面的讲授和灌输，而是师生互动，组建合作交流的学习小组，以期学生在学习、合作、交流、探讨等诸方面获得收获； 茕桢广鳓鯡选块网羈泪镀齐鈞摟鳎饗则怿唤倀缀倉長闱踐識着純榮詠。 2．及时更改教学内容，把基础教育课程改革和高中课程改革的精神实质和新的理念及时糅合到课堂教学中来，学生能及时了解课程改革的情况；在内容上增加了教材没有函盖的“语文课程标准解读”、“语文教学评价”、语文多媒体教学等三章内容，适时运用多媒体增加教学含量，所学知识与内容不和现实脱节；鹅娅尽損鹌惨歷茏鴛賴縈诘聾諦鳍皑绲讳谧铖處騮戔鏡謾维覦門剛慘。 3．注重教学能力的培养，注重对教材和各类课文的研习，训练分析教材和进行教学设计的能力,如让学生进行导入的设计、试写教案、实习备课、说课设计，观摩不同版本语文教材的授课实录，给学生真正、切实的帮助；籟丛妈羥为贍偾蛏练淨槠挞曉养鳌顿顾鼋徹脸鋪闳讧锷詔濾铩择觎測。 4．及时获得来自教学一线的真实感受。每学期结合教学，从周口一中、西华镇中聘请语文骨干教师进行示范课教学，或安