让数学从生活中来，到生活中去——《认识物体》教学实例与点评.docVIP

精品文档 让数学从生活中来，到生活中去 ——《认识物体》教学实例与点评 设计意图 HYPERLINK \t _blank ： 一、深入挖掘教材 本课是人教版一年级教材“认识物体和图形”的第一课时。这部分内容注重使学生从生活经验出发通过感知物体来认识区分物体，形成表象，再上升为图形符号，然后回到生活中来应用各种物体。学生在玩中学，在不知不觉中感悟知识。通过分析教材，我进一步体会到新课程标准所强调的数学学习，应遵循学生学习的心理规律，重视学生的生活经验和知识基础，促使学生积极参与，注入情感，投入学习，体验知识。教材中渗透了分类思想和注重让学生“做”的思想，体现了对学生思维能力、情感态度与价值观的重视。 二、了解学生，组织教学过程 指导学生学习之前，我首先对我的学生的认知基础、生活经验、学习态度、学习方式等进行深入思考。我们一年级有41人，在教学过程中，我安排学生分成4人、5人小组围桌而坐。学生在生活中已经对长方体、正方体、圆柱和球等有关图形有了初步的认识，并且在课前我也作了预习的安排，让学生自己从家中找来与本课内容有关的物体，这是学生已有的认知基础。 学生的学习要从学生自身的实际出发，教师不能死用教材，应驾驭教材，使教材教法同学生、同课堂一样充满活力，适应学生的发展。为做到这一点，我认真研究比较，寻找差异，对教材的编排意图和学生的认知基础、生活经验等都作了反复思考。精心编制了较合理