音乐治疗在智力落后儿童社交技能训练中的应用王娟.docVIP

音乐治疗在智力落后儿童社交技能训练中的应用 [摘 要] 本文通过对智力落后儿童社交技能的特点的分析，认为：智力障碍儿童由于智力低下，注意时间短，注意的稳定性比较差，他们无法专注在某件事情上，在与人沟通方面受到一定的限制，这些限制让他们在社交方面信心不足，因而，他们在社交方面存在不愿意沟通或者不自信的想法，在社交方面存在一定的缺陷。而可视音乐治疗，集音乐治疗与视觉辅助为一体，采用情绪同质的原则，运用多种治疗素材，将音乐画面及灯光融合在一起，利用多种效果，引起智力落后儿童的共鸣，吸引他们的注意力，促进了他们注意的稳定性，从而改善他们的情绪，训练他们的沟通能力，最终使智力落后儿童最大限度的融入社会。 [关键词] 可视音乐治疗 智力落后 社交训练 负性音乐 随着人类医学与思想的发展，人们对智力落后儿童的认识也越来越多，更多的方法被应用到对智力落后儿童的教育与训练当中，伴随着智力落后的儿童的进步，越来越多的方法也被人们所认可，其中，可视音乐治疗作为一种新型的康复训练手法，它在对智力落后儿童情绪培养方面有着举足轻重的地位，但是其在智力落后儿童社交技能训练方面的应用还很少。 一、沟通训练的涵义，可视音乐教学的概念 社交作为社会适应的一个方面，是一个人融入社会的手段，社交的早期发展是一个复杂的过程，它包括适当和不适当的社交行为，涉及多方面的个人因素和环境因素