语文人教版三年级下册“的、地、得”的用法.docVIP

微课教学设计 “的、地、得”的用法 一、教学目标 1、掌握“的、地、得”的区别与联系。 2、运用小儿歌“动前土、名前白、行动后面双人来”的口诀帮助正确使用“的、地、得”。 二、教学重难点 1、知道“的、地、得”的区别。 2、在实际情境中正确运用“的、地、得”。 三、教学准备 多媒体课件 四、教学设计与过程 (一) 导入新课 同学们，汉字中的“的地得”作为一级字表中使用频率最高的常用字，经测算，每100 个汉字中就会出现四次。可是，我们在使用的时候却经常出错！ 错误使用案例的纠正 1、使用错误： 因为我地表现好，老师高兴得奖励我一颗星，相信我会表现地更好！ 疑问：这个句子哪里出问题了呢？ 2、纠正错误： 因为我的表现好，老师高兴地奖励我一颗星，相信我会表现得更好！ 释疑：原来正确答案应该是这样的！ 过渡质疑：我们该如何正确使用？有什么好办法可以区分“的、地、得”呢？赶紧来找 找它们的区别与联系吧！ （二）区别与联系 1、相同之处：原来它们都是念轻声“de”，都是结构助词，起连接作用。 2、不同之处：在书面语中要写成三个不同的字，这样可以区分它们在书面语用法上的不同。这样做的好处就是可以使书面语言精确化。 eq \o\ac(○,1) 教学“的”。 亲爱的妈妈 红红的花朵 优美的风景 大大的窗户 机灵的小鸟 黑黑的头发 （“的”