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我国高校教师发展模式及其创新探索 金耘 湖北水利水电职业技术学院 摘要： 高校教师是高等教育体系中的核心要素，其发展水平关乎高等教育的办学质量。 基于2006-2013的相关数据所反映的我国高等教育以及高校教师的发展现状， 从管理制度、评价体系及激励机制等方面分析了高校教师发展模式的现存问题， 并借鉴发达国家的教师发展模式，进行创新模式探索，为促进我国高校教师创 新发展提出了意见与建议。 关键词： 高校教师；发展模式;创新; 作者简介：金耘（1962-），女，湖北水利水电职业技术学院副教授，主要研究 方向:计算机教学管理研究。 收稿日期：2017-01-20 Development Mode and Innovative Exploration of College Teachers in China Abstract： The college teachcrs are the core clements of the higher cducation system， and its development level is related to the quality of higher eclucation. Based on 2006-2013 data that reflects development situation of Chinas higher education and college teachers, it analyses the existing problems in the development of teachers in Col 1eges and universities from the aspects of management system, evaluation system and incentive mochanism， and learns from teacher professional development model of developed countries, and make exploration of new mode, then put forward opinions and suggestions to promote the innovative development of teachers in Colleges and universities in China. Keyword： college teachers; development mode; innovation; Received： 2017-01-20 新世纪以来，中国高校的规模得到了迅速扩大，办学条件得到了很大改善，但 高校的办学质量或学术质量变成了一个突出问题。国家曾在教育改革发展纲要屮 指出：高等教育的核心是提高办学质量。在中国高等教育的发展体系中，高校教 师是学术质量的核心，高等教育发展水平及人才培养质量的高低很大程度上取 决于高校教师的发展状况，故有必要进一步分析我国高等教育教师发展现状及 问题，同吋了解和学习发达国家的高校师资管理，进而为我国高校教师发展模 式创新提供建议，以期促进我国高校教师发展，提高我国的高等教育质量。 1我国高等教育及高校教师现状 随着教育改革的不断推进，我国的高等教育快速地从精英化教育跨越到大众化 教育，使得越来越越多的适龄青年获得了高等教育洗礼的机会，我国的人力资 源开发水平得到了极大的提高，推动了我国经济的稳定快速发展，保持了改革 开放以来经济持续增长的势头。大众化教冇的普及，使得我国受高等教冇的学生 日益增多。尽管教师数量也在不断增长，但是日益增长的学生数量与和对稳定的 教师群体之间存在越来越突出的“供需矛盾”，因而阻碍了我国高等教育的发 展与进步。同时，虽然近年来我国教师自身水平有所提高，但依【口与发达国家存 在一定差距，在一定程度上阻碍我国人才的进步与创新。 根据国家统计局数据，2006^2013年我国普通高等教冇在校学生人数都在以较快 的速度逐年增长（见图1），仅在2013年有所下降。2013年我国的普通高等教 育在校学牛人数为2 473. 09万人，比2006年增长了 623. 78万人，增长率高达 33. 73%o同期，我国普通高等教育专任教师数量也在逐年增长，但其增长速度较 为缓慢（见图2） O2013年我国普通高等教育专任教师数量为1 530 512,比2006 年增加了 35. 13万人，增长率仅为29.80%。 图1 2006-2013年我国普通高等教育在校人数 下载原图 图2 2006—2013年我国普通高等教育专任教师数 下载原图 因此，从人数的增长来看，我国普通高等教育专任教师的增长速度要远远慢于 我国普通