2014PEP新版五年级英语上册Unit4-what-can-you-do教案.docVIP

PAGE PAGE \* MERGEFORMAT PAGE \* MERGEFORMAT 16 Unit 4 What can you do? 教学目标 1. 掌握A、B部分“Let’s learn”，“Let’s talk”中的词汇和句子。 2. 能灵活运用句型“What can you do?”，“Can you …”和“Yes, I can. / No, I can’t.”进行问答练习。 3. 能听懂、会唱歌曲“What can you do?”。 4. 掌握短元音/u/和长元音/u:/在单词中的发音。 5. 理解自己和同学的一些能力。 6. 能读懂“Story time”部分的趣味故事。 7. 提高学生的英语阅读能力让学生带着任务阅读。 8. 激发学生学习英语的兴趣，帮助学生树立学好英语的信心，逐步培养学生自主学习、合作学习的能力和欲望。 教学重点 1. 掌握A、B部分“Let’s learn”，“Let’s talk”中的词汇和句子。 2. 能灵活运用句型“What can you do?”，“Can you …”和“Yes, I can. / No, I can’t.”进行问答练习。 教学难点 1. 能灵活与他人交流自己会做些什么。 2. 能准确辨析短元音/u/和长元音/u:/的发音。 第一课时 课时目标 1. 能听、说、读、写单词“sing”，“song”，“kung fu”，“dance”和词组“sing English songs”，“play the pipa”，“do kung fu”，“draw cartoons”。 2. 能在创设的实际情景中灵活运用句型“What can you do?”，“I can …”。 3. 能听懂、会唱歌曲“What can you do?”。 4. 能完成“Do a survey”部分的对话任务。 5. 鼓励学生了解身边同学的能力，做生活中的有心人。 教学重点 1. 能听、说、读、写单词“sing”，“song”，“kung fu”，“dance”和词组“sing English songs”，“play the pipa”，“do kung fu”，“draw cartoons”。 2. 能在创设的实际情景中灵活运用句型“What can you do?”，“I can …”。 教学难点 1. 新词汇和词组的学习。 HYPERLINK / 2. 能在创设的实际情景中灵活运用句型“What can you do?”，“I can …”。 教学准备 教师准备多媒体课件、录音机和录音带、词卡。 教学过程 一、课前热身（Warm-up） 1. Free talk T: Good morning, everyone. Welcome back to school. How are you today? Ss: Fine, thank you. And you? T: I’m fine, too. Are you ready for our class? Ss: Yes. 2. 热身活动 T: Now let’s do some warming-up practice. All of you, listen to me, please. Stand up and follow me. Run, I can run (read, jump, swim, fly, clean, draw …). 二、课前预习（Preview） 学习歌曲“What can you do?” T: You can jump, run, swim … You’re so great. Now let’s learn a song called “What can you do?”. 第一次播放歌曲录音，全班学生跟着录音唱歌曲。 第二次播放歌曲录音，全班学生分男女比赛唱歌曲。 三、新课呈现（Presentation） 1. A. Let’s learn (1) 学习新单词和词组。 HYPERLINK / 创设“考艺校”情景：“明星艺校”来学校招生啦！很多学生报名参加考试，让我们来看看同学们都表演些什么才艺吧！ 教师用课件依次出示跳舞、唱英文歌曲、弹琵琶、练功夫和画漫画的情景，引出新单词和词组，并将其写在黑板上。 dance sing English song play the pipa do kung fu draw cartoons (2) 教师带领学生读几遍新单词和词组，然后让学生分组读、分男女生读。 (3) 教师发指令，全班学生做相应的动作，巩固新单词。 (4) 第一次播放教学录音，全班学生跟着录音读。第二次播放教学录音，全班学生分男女生跟着录音读。 (5