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水资源复习课教学设计
——说说水的那些事儿
【教学目标】
1、全面系统地整理水的知识，并能灵活的应用。
2、通过梳理和水有关的化学变化，引导学生学会用物质分类的方法或从反应类型的角度总结归纳物质的变化规律。
【教学重难点】水的净化方法及原理
【教学过程】
[情境引入]：地球卫星照片，回顾水资源状况（生：……）
[过渡]：本节课我们将复习身边的化学物质—H2O（板书课题）
活动一：
[师生互动]：说说你知道水有哪些用途？（生：……）
[过渡]：以上讨论都是建立在水为纯净物的基础上的，地球71%的表面都被水体覆盖，这些天然水必须经过净化处理才能用于生活和生产。（板书二、水的净化）
[过渡]：不当用水会对环境造成污染。
活动一：
[师生互动]1、水污染的来源及产生的污染物有哪些？（生：……）
2、水的净化方法有哪些？
[知识建构]：《中考指南》P20：一、水资源及水的净化
P18： 二、硬水和软水三、水的电解
[思考]：推测家中烧水壶底部的水垢成分是？如何除去水垢？
[当堂练习]：P18例1、 P19第8题
活动一：
[师生互动]：
1、初中化学我们还学习了一种组成元素与水相同的物质？（H2O2）
2、二者除了元素组成相同还有其他关联吗？（H2O2转化为H2O）
3、说出H2O还可转变成的物质或可以转变成H2O的物质。
4、可见，水是连接化合物的核心物质。
[教师小结]：
1、水作为反应物
2、水作为生成物
[当堂练习]：
P21第1题， P22第7、8题，P130第5、17题， P132第1、14题
[教师总结]：本节课的学习对你今后的中考化学复习有什么启示？
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