化学人教版九年级上册氧气复习课.docVIP

复习课 氧气 授课时间：10月14日 授课班级：九年级 【复习的目的要求】 1．知道氧气的主要物理性质和化学性质（了解）。 2．能正确书写碳、铁、石蜡等物质跟氧气反应的表达式，能说出这些反应的实验现象。 3．知道工业用空气制取氧气的方法和原理（了解）。 4．初步学习实验室用高锰酸钾、过氧化氢制取氧气的方法，了解实验室用高锰酸钾、氯酸钾、过氧化氢制取氧气的反应原理。初步学习检查装置气密性的方法（理解）。 5．能说出催化剂的定义（了解），认识催化剂的重要作用（理解）。 【教学重点】 1、氧气的化学性质 2、实验室用过氧化氢制取氧气的方法和原理 3、实验室用高锰酸钾制取氧气的方法和原理 【教学难点】 1、不同物质与氧气反应的现象、原理的比较； 2、 对二氧化锰在过氧化氢分解反应催化作用和催化剂概念的理解。 3、用高锰酸钾制取氧气的装置原理 【教学方法】 1．物理性质主要有学生自行归纳总结； 2．化学性质可以通过回忆已学的演示实验来归纳 3．对于实验室制法，主要通过探究、对比，找出不同点加深印象 4．氧气的用途主要是知识性的介绍 【教学仪器】 多媒体课件 【教学过程】 教师活动 学生活动 基础知识总结： 一、氧气的性质 1．物理性质： （1）色、味、态：通常情况下，是无色无味的气体； （2）密度：标准状况下，密度为1.429g/L，略大于空气； （3）溶解性：氧气不易溶于水 （4）三态变化：降温后，氧气可以变为淡蓝色的液体，甚至淡蓝色雪花状固体。 2．化学性质： （1）木炭在氧气中燃烧 实验现象：剧烈燃烧，发出白光，能使澄清石灰水变浑浊的气体。 文字表达式：碳（C）+ 氧气（O2）eq \o(\s\up 5(点燃),\s\do 2(——→))二氧化碳（CO2） （2）硫在氧气中燃烧 实验现象：在空气中燃烧发出微弱的淡蓝色火焰，在氧气中燃烧发出明亮的蓝紫色火焰，生成一种有刺激性气味的气体。 文字表达式：硫（S）+ 氧气（O2）eq \o(\s\up 5(点燃),\s\do 2(——→))二氧化硫（SO2） （3）铁丝在氧气中燃烧 实验现象：剧烈燃烧，火星四射，生成一种黑色固体。 文字表达式：铁（Fe） + 氧气（O2）eq \o(\s\up 5(点燃),\s\do 2(——→))四氧化三铁（Fe3O4） 注意事项：集气瓶底部铺少量的细沙或加少量的水，防止生成的固体物质溅落瓶底，致使集气瓶炸裂。 （4）镁带在氧气中燃烧（银白色固体） 实验现象：剧烈燃烧，发出耀眼的白光，生成白色粉末。 文字表达式：镁（Mg） + 氧气（O2）eq \o(\s\up 5(点燃),\s\do 2(——→)) 氧化镁（MgO） （5）红磷在氧气中的燃烧（暗红色固体） 实验现象：剧烈燃烧，发出白光，生成大量的白烟 文字表达式：磷（P）+ 氧气（O2）eq \o(\s\up 5(点燃),\s\do 2(——→)) 五氧化二磷（P2O5） （3）蜡烛在氧气中燃烧 实验现象：比空气中燃烧剧烈，发出白光，集气瓶内壁出现水珠，有使澄清石灰水变浑浊的无色无味气体产生。 文字表达式：石蜡+ 氧气（O2）eq \o(\s\up 5(点燃),\s\do 2(——→))二氧化碳（CO2）+ 水（H2O） （6）其他物质与氧气的反应 某些物质在一些条件下，与氧气发生缓慢的氧化反应，成为缓慢氧化。 如：动植物新陈代谢，金属的锈蚀，食物的腐烂等等。 结论： （1）氧化性（2）可燃性（3）物质与氧气反应不一定是燃烧现象，如缓慢氧化。 3、氧气的用途 （1）供给呼吸：医疗上急救病人，登山、潜水、航空、宇航提供呼吸； （2）支持燃烧：炼钢、气焊与气接、液氧炸弹、火箭助燃剂 二、制取氧气 1．工业制法（分离液态空气法） 空气氮气液态空气降温 空气 氮气 液态空气 降温 加压 升温-196 液态氧 升温-183 氧气 （2）注意：该过程是物理变化 2．实验室制法 （1）高锰酸钾制取氧气 a. 实验原理： 高锰酸钾（KMnO4）eq \o(\s\up 5(加热),\s\do 2(——→)) 锰酸钾（K2MnO4）+ 二氧化锰（MnO2）+氧气（O2） b. 实验装置：（学生画图） c. 注意事项： a). 试管口要略微向下倾斜：防止生成的水回流，使试管底部破裂。 b). 导气管伸入发生装置内要稍露出橡皮塞：有利于产生的气体排出。 c). 试管口塞一团棉花：防止高锰酸钾粉末进入导气管，污染制取的气体和水槽中的水。 d). 排气法收集气体时，导气管要伸入接近集气瓶底部：有利于集气瓶内空气排出，使收集的气体更纯。 e). 实验结束后，先将导气管移出水面，然后熄灭酒精灯：防止水槽中的水倒流，炸裂试管。 d. 实验步骤： 查、装、