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教学设计
一、教学目标
1、对本单元内容进行整理，培养学生的分析、归纳能力；
2、巩固本单元所学知识；
3、加强学生的社会和环境责任感。
二、教学重点
巩固本单元所学知识。
三、教学难点
培养学生的分析、归纳能力。
四、教学过程
【师】通过以前的学习，同学们对碳单质及碳的氧化物的性质和用途，对二氧化碳的实验室制法都有了一定的认识，希望同学们通过本堂复习课的学习，加深已学知识的理解，巩固所学知识，达到查漏补缺的目的。
【板书】一、碳及其氧化物的性质和用途
【学生活动】完成下面的内容（以试卷的形式已经发给学生，让学生课下完成）
（一）碳的单质
金刚石和石墨
物理性质
用 途
组成元素
颜色状态
硬度
熔点
导热性
金
刚
石
石
墨
（二）碳的化学性质
常温下
碳的化学性质较稳定
高温下
可燃性
1．氧气充足：
2．氧气不充足：
说明了相同反应物在不同的条件下反应产物可能不同
还原性
1和CuO反应：
现象：
2．和CO2反应：
（三）二氧化碳和一氧化碳
二氧化碳和一氧化碳都是由 元素和 组成的化合物，但其性质差异很大，其原因是： 。
二氧化碳（ ）
1、物理性质：通常状况下， 是 色 味的气体，密度比 ， 溶于水。降温条件下，会变为 体，称作“ ”。
2、化学性质：
（1）一般情况下CO2既 燃烧，也 燃烧，不能供给呼吸。
（2）CO2与水反应：
若在水中先加入紫色石蕊，观察到的现象是：
碳酸不稳定，受热易分解：
（3）CO2与澄清的石灰水的反应：
现象：
该反应的用途：
应用：
用石灰浆抹墙一段时间后变硬的原因是：
在刚抹过石灰浆的室内生一盆炭火，墙壁变得更湿的原因：
实验室里久置的石灰水上层会有一层白膜的原因：
3．二氧化碳的用途
用途
相关性质
灭火剂
干冰作致冷剂，保藏食物，人工降雨
作温室肥料
化工原料
4． 二氧化碳对环境的影响：
温室效应：
怎样防止温室效应：
一氧化碳（ ）
1．物理性质： 在通常状况下， 是 色 味的气体，密度比 ， 溶于水。
2．化学性质：
（1）可燃性：
燃烧现象：
（2）还原性：
现象：
（3）毒性：
【师】对学生之间的交流进行指导。
【学生活动】讨论：1、初一学生小明想将家中的红糖变成白糖，又不知该怎样才能办到，请你帮助他设计一个将红糖变成白糖的方案。
2、二氧化碳和一氧化碳对环境各有什么影响？
【板书】二、实验室制取气体的思路和方法
【师】实验室制取气体，首先要选择合适的反应，其次要根据这个反应的特点选择合适的装置，并依据气体的性质选择合适的气体收集装置。请同学们回忆一下，在选择合适的反应、合适的反应装置和收集装置时，各应考虑哪些因素？
【学生活动】考虑并回答老师提出的问题。并完成下面的内容
（一）实验室制取二氧化碳的方法
1、原料： 和
2．原理：
3．实验装置（请画图）
4．收集方法：
5．验满方法：
6．检验方法：方法：
现象：
化学反应方程式：
【学生活动】从以下三个方面对氧气和二氧化碳实验室制法进行比较：
1、反应原理；2、实验装置图；3、检验方法。
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