化学人教版九年级上册教学设计说明.docxVIP

第四单元课题四 化学式与化合价（第三课时） 〈有关化学式的计算〉说课稿 各位老师： 大家好！ 今天我说课的内容是人教版九年级化学上册第4单元第4节《化学式与化合价》（第3课时），下面我从教材地位、教学目标、教学重难点、教法学法以及教学过程五个方面进行如下说课。 一、教材地位 本节课内容主要内容是有关化学式的计算，内容其涵盖了三种最基本的计算 ，即根据化学式①求相对分子质量，②求组成物质的各元素的质量比，③求物质中某元素的质量分数。这些内容是初中化学学习中应掌握的基本计算，也是教学中的重点，同时为学习第5章根据化学方程式的计算打下了坚实的基础。 二、教学目标 根据本教材的结构和内容分析，结合九年级学生的认知结构及心理特征，我制定了以下教学目标： 1.知识与技能：了解化学式计算的基本方法。 2.过程与方法：首先通过学生自学掌握部分知识，以培养学生的自学能力。然后经过小组成员的讨论交流、活动探究，让学会的同学去帮助有困难的同学。培养学生利用所学的知识解决实际问题的能力。 3.情感态度与价值观：通过引导学生对生活中常见物质的计算，让学生可以感受到生活中处处充满化学，从而激发学生热爱学习、热爱生活的感情。 三、教学重难点： 1.重点：会根据化学式计算物质的相对分子质量、各元素的质量比、某元素的质量分数。 2.难点：会根据化学式计算物质各元素的质量比和某元素的质量分数。 四、教法学法 1．教法 为了促进师生双方在教学中的主动性与创造性，我采用了“点拨引导法”和“讨论教学法”。在新课标的“自主、合作、探究”学习要求下，组织学生自主 看书讨论合作学习，培养学生主动学习的自觉性和思维灵活性。 2. 学法 教学中要特别重视学法的指导，在新课标理念的指导下，结合本节课内容，我打算采用“学、探、议、练”的方式，层层深入引导学生并通过“探、议”及时纠正，解决学生出现的问题，指导和培养学生形成自主学习的能力。 五、教学过程 在教学中人使用V2课件，首先用复习相对原子质量，和化学式的含义，通过“复习提问”，了解学生的学习情况并导入新课，根据化学式①求相对分子质量②求组成物质的各元素的质量比③求物质中某元素的质量分数。进入新课，教师讲授例题，学生练习，再通过讲授引导小组合作交流、师生点评、完成练习题，小组成员报告结果。为了检测学生的掌握情况，设计了三个当堂练习，检查学生完成情况。最后通过提问的方式，让学生对本堂课进行总结，教师再作以补充，强化认识。 教学个性设计中有以下几个方面：在教学设计中，①、我将书本的相对分子质量计算中的例2，水的相对分子质量改成三个水分子的相对分子质量总和计算，让学生理解总和计算，为学习第5章根据化学方程式的计算打下了坚实的基础。②、另将练习中的物质如：氢氧化铝、氧化铝、氧化铁等均用名称出现，便于巩固化学式的书写。③、在元素质量比的计算练习中出现硝酸铵，让学生对不在同一位置出现的元素进行练习，加深对计算的理解。④、在元素的质量分数的计算中，让学生理解它的实质是：元素的质量占物质质量的百分数，进一步引出初中阶段运用很多的变形公式：☆★☆★元素质量〓物质质量×该元素的质量分数。并在练习中加以运用。⑤、根据绵阳中考计算的灵活性，初步涉及了元素的质量分数的比较型计算，并教学生学会大胆地进行比较计算。⑥、练习中所选物质、所用的数据均是中考中易出现或是比较好计算的，有利于在学习中较快完成，同时提高学生学习兴趣，为今后的计算学习打下坚实的基础。⑦、由于是初次涉及化学计算，本学时内未进行不纯物质中的元素质量分数计算，便于降低难度，保留学生的学习兴趣，计划在单元复习时在进行讲解和练习。 我的说课到此结束，谢谢大家！ 红星初中——郭新建