化学人教版九年级上册氧气的实验室制取和收集.pptVIP

课题3　制取氧气 　实验活动1　氧气的实验室制取与性质 知识与技能 学习检查装置的气密性，会动手制取氧气。 过程与方法 在活动探究中，培养学生的观察能力、分析能力以及实验操作能力。 重点　氧气制取的操作方法。 难点　检查装置的气密性以及实验注意事项。 药品：5%的过氧化氢溶液、二氧化锰、高锰酸钾、木炭、细铁丝、澄清石灰水； 仪器：大试管、棉花、塞子(带导管)、集气瓶(2个)、毛玻璃片、水槽、铁架台、坩埚钳、小烧杯、火柴。 一、导入新课 师：上节课我们学习了制取氧气的反应原理，这节课我们来亲自动手制取氧气，并验证氧气的性质。 二、推进新课 根据实验台上所给仪器，要求组内同学自行设计、组装一套实验室制取氧气的发生装置，并讨论出装置的使用范围。 1．选择装置 展示各组设计的装置，组间互相评判其优缺点。 由上述探讨，归纳出制取氧气的可行性装置(如下图)： 图一：适合于固体(液体)和液体反应，不需加热； 图二：适合固体在加热条件下制取气体。 [提问]现在我们能完成制取氧气的实验吗？ [回答]不能，还需要确定收集装置。 讨论后，确定两种收集方法及装置。 方法一：排水法，氧气不易溶于水(图三)； 方法二：向上排空气法，氧气的密度比空气的密度大(图四)。 2．指导学生完成制取氧气的实验探究。 师：确定了收集装置后，下面我们重点学习用高锰酸钾制取氧气的步骤及注意事项。 [演示][实验2－7] [思考](1)在图2－15和2－17所示的装置中，都有哪些仪器？ (2)哪部分是气体的发生装置，哪部分是气体的收集装置？ (3)实验步骤是怎样的？ (4)如何检查装置的气密性？ (5)刚开始产生气泡时能立即收集吗？为什么？ (6)实验最后应该怎样操作？最后两步能颠倒吗？为什么？ 让学生阅读教材“活动与探索内容”，并总结如下： 制取氧气的步骤：1.检查装置的气密性。检查气密性的方法：将导管的一端浸入水槽中，用手紧握气体发生装置外壁，若水中的导管口有气泡冒出，松开手后，导管口出现一段水柱，证明装置不漏气。 2．装药品。 3．固定仪器，试管口要塞棉花。组装顺序：先下后上，从左到右。 4．给试管加热，先预热，再集中加热。 5．收集气体。用排水法收集时，导管口开始有气泡放出时，不宜立即收集(为什么？)，当气泡连续地并比较均匀地放出时，再把导管口伸入盛满水的集气瓶里。 6．①如果用排水法收集，要先把导管移出水面，再熄灭酒精灯。(如果先熄灭酒精灯，可能会造成什么后果？) ②如果用向上排空气法收集，要验满。 验满的方法：将带火星的木条放在集气瓶口，若木条复燃，证明已满。 [总结]为了便于记忆，我们可以把操作步骤简称为“查、装、定、点、收、离、熄”，谐音为“茶庄定点收利息”。